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重的错误应在会话活动后或下节课开始前指出并引起注意，反复练习。二是疑难解答者的角色．提供帮助、信息和反馈信息。 2．5．2角色扮演在使用交际法的口语课堂上，角色扮演活动是使用最多的一种。角色扮演活动常常由几个短小情节组成，这些情节或真或虚。角色扮演一个最基本的要求是即兴作品和虚构的人物。角色扮演剧可以非常简单，其即兴发挥受到高度控制。通常一个角色扮演由三部分组成：情景、角色和词汇运用。学生的表演以情景为基础，因此情景要给予详细解释。角色指学生将要扮演的不同人物，角色规定之后，关于角色的一些背景知识应简单扼要地给予介绍，每个角色应有虚构的名字。角色描述不应过分冗长．应给学生留有自由发挥的余地。词汇运用主要是语言知识的输入，包括词组和术语，也包括所需要的语法类型。 2．5．3通过讨论达成一致活动通过讨论达成一致活动在促使学生自由运用语言方面非常成功．学生在讨论之后必须达成一致．安排的任务也只有在学生讨论之后才能完成。下面将通过实例阐述其有效性及可行性。 2．5．4话题讨论任何学生感兴趣的事情都可以成为口语练习的话题。比如：地方性报刊上公众所关心的事情就是很好的公共话题．有趣的话题可使讨论持久。这种小组活动可以在任何时候进行．持续时间可凭大家的兴致而定。在话题讨论时，题目定下后四至六个学生围成一圈而坐，这样，每个人都有机会发表意见．而且在一个小组进行讨论，学生比较放松、自信。 3．英语专业口语课实例一则笔者从事一二年级专业英语口语教学多年．在全面、综合运用交际性教学法教学活动的基础上，笔者还对教材内容灵活运用、使其符合学生的兴趣和要求。而且，从多种渠道选择学生感兴趣的适合口语交际的课堂活动题材。下面试举一例：通过讨论达成一致样例： To M ()、’e or not to M ove 情感交流目的：练习讨论达成一致体验在小组中对不同见解的反馈语言知识练习：练习一般现在时的否定式和肯定式练习条件句(1f⋯ then⋯ ) 使用与表达意见有关的词语(I think，I disagree⋯ ，ere．) 程度：初级至高级小组人员：每组四人材料：角色卡片过程： 1)向全班学生解释他们将分组扮演一个家庭。在此家庭中，每个人都有自己特定的角色：母亲、父亲、17岁的儿子和11岁的女儿。他们将讨论家庭面临的一项决定纽约的一、大公司主动邀请父亲史密斯去工作，月薪高于他现在的一倍，他和家人商量去还是不去的问题。 2)形成四人一组之后，给参与者发角色卡并要求他们仔细阅读角色内容，考虑在家庭讨论中他们将发表什么样的意见和建议。 3)示意各小组开始讨论，目的是最后必须达成一致．或去或不去给各小组l 5分钟的自由讨论时间 4)每个小组都讨论完毕之后，或让一个小组的一个成员向全班汇报其决定，或让整个小组演示讨论过程，然后可提出下列问题请学生回答。 a．W as it difficult tO play your role?W hy? b． W as it difliCUIt tO reach a consensuS decisi— on?W hy or W hy not? Role car(1 1 Situation：Family must decide about moving tO New York Your Role：M ary，the 1 1-year—old daughter M usic is the center of your life． You have played the piano since you were four years old and also have taken singing lessons for six years． Your piano and voice teachers believe you are very talented， but they are worried that you will not receive the kind of instruction that your talent requires in your small town． You’ve always dreamed about studying in New York and would be willing tO move． Role card 2 Situation：Fam ily must decide about moving tO New York YOilr Role：M rs．Smith．the mother You have been teaching in an elementary school in your city for 15 years．You love the children and the sohoo J situation． YOH don’t want to Jeave the city where you were born and where your children have lived a【l their Iiyes． YOU have heard about the crime，traffic，and high cost of living in New York and don’t think it’S a good place tO raise children． ROle card 3 Situation：Fam ily must decide about moving tO New York YOur Role：M r．Smith，the father You have been offered a job as manager of a computer sales firm in New York． The job pays almost twice as much as the job you nOW have as mareiger of a small computer store．You think about how nice that extra money would be for your children’S Education．but you also realize that you like the job you nOW have because it offers security and the owner of the company is understanding and willing tO raise your salary if business improves． Role card 4 Situation：Family must decide about moving tO New York Your Role：Tom ，the 1 7-year—old son You are beginning your senior year in high school and say．“No way will 1 leave Central High!” You are on the football team and have a 3．9 grade point average in your classwork．You are hoping for a scholarship to university in New York． If you leave now ．you probably won’t have a chance to get the scholarship．这个样例适合于8人以上的班级。笔者所教专业英语口语班一般学生人数为16—25人左右。若学生人数能被4整除．比如：16、2o、24等则可分别分成 4、5、6等个小组．每组4人。若学生人数不能被4整除．比如：17