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一、学习兴趣的培养
兴趣是学生探求知识，认知事物的推动力，爱因斯坦说:“热爱是最好的老师”。孔子也曾说过:“知之者不如好知者”。由此可见培养学生的兴趣是多么的重要。初一学生，对学习英语感到很新鲜，英语作为“3十X”小综合高考的主要学科之一，在家长的重视鼓励、
老师的培养和社会环境的刺激下，都有一种热切的希望，一种新的潜在动力和求知欲望。此时，英语教师可充分利用好这有利时机，轻松愉快地引导学生人初中英语的门。既要让他们觉得英语不难学，又要让他们感到学习起来有兴趣，在将来的社会生活中有实际应用的现实意义。让学生了解英语是当今世界上主要的国际使用语言之一。世界上以英语为母语的人口已达到3.75%亿。全世界70%的邮件是用英语书写。英语是联合国的正式工作语言之一。随着中国加人WTO和2008年中国申奥成功，英语在我们国家已显得越来越重要。
让学生知道:“English15abridgetoleadtotheoutsideworld”。(英语是通向外面世界的桥梁)由此引导学生在心理上有“一定要学好英语”的思想准备，并帮助学生树立学好英语的信心，教育学生珍惜自己优越的学习条件，养成刻苦认真，发奋学习的良好习惯。在教学过程中，要以灵活多样的教学技巧和寓教于乐的方式进行，并注意培养激发学生的学习兴趣。首先教会学生唱英语字母歌，然后再教26个字母就不难，同时教会他们一些简单的口语，让他们在心理和思想上有一种“我也能讲英语”的意识，帮助学生建立初步的语感并树立自信心，获得初步运用英语的能力。

二、改进初中英语教学方法
新的英语教材重视以人为本，强调素质教育，着重培养学生的创新精神和独立思维能力。具有重视语言应用，激发学生兴趣，体现真实，反应时代，富于启发等特点。传统的“填鸭式”教学严重束缚了学生的思想，限制了学生的想象力和创造力，阻碍了学生智力的充分发展，违背了英语教学的目的。作为新世纪的英语教师必须改变以往的教学方法和教学模式，以课堂交际为中心，教师为学生服务，把“教”与“学”的过程变成在教师指导下，学生自己思考问题，探索问题的过程，使学生在语言实践中提高听说能力。
在初一新生进校不久，经过一段时间的学习，我要求他们用学过的英语作自我介绍，每人至少讲五句英语。为帮助学生克服在讲英语过程中怕错，怕开口的心理，我鼓励他们:“大胆开口讲英语是学好英语成功的一半”。全班学生都能开口讲英语，效果很好。
在教学过程中，我将赏识教育与情感教育贯穿其中。因为初中是九年义务教育的最后三年，是学生身体成长、心理变化、智力发展、性格培养、观念形成的关键时期。从成长的过程来看，初中生的年龄一般在十二、十三岁至十五、十六岁，“一半是儿童，一半是青年”，幼稚与成熟并存，自我意识不强，非常在意周围的眼光，尤其在意老师对自己的看法和评价。因此，英语教师在课堂内外与学生的交际活动中，应注意他们的心理及情感变化，多找机会接触他们，不管是学习，还是生活上都主动去关心、体贴他们，与他们交知心朋友，帮助他们解决思想上或心理上的问题，让他们视你为良师益友而自觉学习你所教学的课程。所以在对学生的教育教学过程中，我总是以鼓励表扬为主，多给他们成功的暗示，从不轻意否定学生，打击他们的自尊心，并利用直观教学，设计情景，以情景引路，以理解为目的，做到“情景领先，意含其间，惟情激听，以情促解。”以此活化课堂教学。
例如在教学above，over，on的用法区别时，先画图表示。再告诉学生above，over，on都表示“在……上面。”它们的区别是:above强调一个物体比另一个物体的布置高，但不一定是正上方，其反义词是befow。over指一个物体在另一个物体的垂直上方，其反义词是under。。n表示与某物表面接触的上面。然后再举例说明。
1.Theirehassroom15aboveours.他们的教室在我们教室上面。(可指楼上任何一间、不一定在我们教室的正上方)
2.Theirelassroom15onthethirdfloor，justoverours.他们的教室在三楼，恰好在我们教室的正上方。
3.Therearesomebooksonthedesk.桌子上有一些书。
under通过这样的画图举例，学生很快就掌握这几个介词的用法。再让学生做造句练习，以巩固加深印象。
再如初一年级下学期，我上第二十单元七十九课时就上室外课。那天，我让学生带上风筝(kite)，蓝球(baskethall)和溜溜球(yo一yo)。在操场上，我把学生分成几组，有的在放风筝，有的在玩溜溜球，有的在打蓝球。我让他们用英语对话给他们做示范。学生们很快就掌握并能运用动词的现在进行时态和一些短语的用法。如:playbaskeball，playwithayo一yo，flyakite，eatehtheball和句子Runwithitlikethis等。同时，指着一组学生问另一组学生:whataretheydoing?what15she(he)doing?学生们能回答:They are playing basketball.She15playingwithayo一yo，He15playingakite.等。

因此，我认为教师在词汇、句型、语法及课文教学中，应多方面启发学生，使学生灵活运用已学过的知识进行语言的听说读写训练。利用多种形式的教学环境，激发学生的学习兴趣，以提高英语教学质量为目的，使教学达到事半功倍的效果。