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构建任务导向型英语教学新模式 [2]

论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2013-06-03编辑:hynh1021点击率:2122

论文字数:6790论文编号:org201306022255055581语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:任务导向型教学英语翻译高职高专

摘要:现行的英语翻译教学课时短,内容多,教材内容与社会实际需要相差较远,难以引起学生兴趣,而一些学生在种种现实压力下,更难专心于翻译学习。面对这种状况,传统的翻译教学方法只能使教师疲于应付。任务导向型翻译教学以真实自然的任务为特点,能调动起学生的学习积极性和兴趣,有效弥补教材内容陈旧的现象,重视翻译过程,使学生在翻译过程中不断反思,进行自我评估,切实提高各方面的能力,从而最终提高译文水平,不失为一种有益的英语翻译教学方法。

适中,难度稍微偏难。主题贴近生活是任务导向型教学法的重点,只有这样,才能激发学生学习的兴趣和动力,篇幅适中,避免了学生课后工作量太大而彻底放弃,任务稍难可以让学生经过努力进而享受成功的喜悦,增强继续学习的信心和动力。例如,学习如何翻译旅游英语时,可选择某一旅游景点的导游词或简介,规定小组上交稿件的日期和其他资料,也可要求学生做好旅游英语翻译的基本常识资料和其中的文化知识解析准备等。( 3) 实施阶段实施阶段即“任务环”。各学习小组根据任务,协调各自的分工,做好翻译前的准备工作并及时交换结果,约定共同评析译文的日期。然后在约定时间交换各自译文,选出最好的一篇,共同修改,并在修改处签名确认,然后在规定日期将译文和其他资料交给老师。每个成员的职责轮流更换。这样,老师每班只需认真批改 7 - 10 篇译文,节省了不必要的重复劳动,使评析更有深度、启发性,又为设计准备下次任务和备课留出更多空间。同时,大家群策群力,收集的资料更丰富,讨论中相互启发帮助,开阔了各自的眼界,督促鼓励了相互的学习。最重要的是,学生在翻译过程中学会了利用各种手段查找相关资料,在上交终稿之前已对自己的译文和他人的译文进行了分析评价,亲身经历各种现实文体的翻译,切实体会到翻译过程的种种滋味,锻炼提高了翻译能力,同时学会了相互合作。( 4) 评析总结阶段评价总结阶段即“后任务”。课上,老师展示上交的译文,和学生们共同分析。鼓励学生各抒己见,对于独到的见解要及时鼓励,对于误译、漏译和措词、语序调整等的细微差别比较之处要深入浅出地引导学生辨论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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