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对交际思想不以为然。在推行交际教学思想时确实艰难重重,但我们应该看到时期在开展,我国的教学环境也在变化。
随着全球一体化进程的加速,我国对具有跨文化交际才能人才的需求也越来越大,所以我们的教学目的必然要朝这一方面努力。教学观念的改动是很重要的,我们无妨把交际法、过程教学法看成是一种指导思想,深化理解其思想精华并在它的指导下分离我们的详细教学环境、教学条件、教学目的以及教学对象,发明出合适我国国情的有效的教学办法。不少学者提出了交际法在我国应用的局限性以及与传统教学法相分离的可行性(韩彩英,1999)。实践上,英语写作教学中的过程教学法的理论也并非圆满。首先,过程教学法不注重言语的输入,主张学生象习得母语那样习得写作技巧(Badger R·& WhiteG·2000)。
但是关于我们的学生来说,他们既要学习一门新的言语同时又要学习写作。用一门外语写作,学生需求控制其中的一些写作惯例以便更为得体、有效地表达本人的思想,这就必然请求教员可以协助学生有认识地理解外语作品的谋篇规划、写作手法和技巧,并请求学生停止恰当的仿写练习。另外,我们的学生缺乏用言语停止交际的环境,因此虽然学了多年的语法,接触了不少词汇,但仍不能灵敏运用。这大大阻碍了他们用英语思想,表达其思想的才能。所以说言语学问的活学活用也是必要的。关于低程度的学生,从心理上讲,他们有矫正语法错误的激烈愿望(Leki,1992),而且在这一方面的进步会令他们感到鼓舞,取得自信。因而教员能够协助学生矫正其作文中常呈现的影响了解的语法错误,必要时还能够增加一些补充练习,让学生稳固。

 

 4 完毕语                
英语写作教学的变革是沿着交际教学思想的路子停止的。虽然我们在变革的道路上遇到了各种艰难和障碍,但是确保胜利的方法只要一个,那就是深化理解其教学理论与思想,并经过教学理论加以改良,使之为我们的教学效劳。

 

参考文献:                      
 [1]　武战争·交际教学思想的全球化和外乡化[J]·外语界,1999,(2):43-46·
[2]　韩彩英·关于交际法适用性的剖析[J]·外语界,1999,(2):47-49·
[3]　Badger R·& White G·A Process Genre Approach to Teaching Writing[J]·ELT Journal,2000,54(2):31-33·
[4]　Leki I·Understanding ESL Writers[M]· https://www.51lunwen.org/ Boynton/Cook Publishers,Inc,1992·

 

摘要:从传统的成果教学法开展到目前颇为盛行的过程教学法,外语写作教学愈来愈注重交际。交际法是具有全球影响的外语教学办法和途径。过程教学法在一定水平上反映了交际教学思想,所以它在中国英语写作教学的详细理论中所遇到的问题也与交本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。