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>(一)教材
中央党校编写的《英语》第一、二册在函授本科班使用,两册共34课。教材主要内容是语音、语法、单词和短文阅读。在教学过程中,教材给人两方面的陈旧感。首先是编写的指导思想较旧,因为教材成书较早,整书的编写思路仍以重视语言知识的结构主义为主。其中语法从ABC开始,以虚拟语气结束,将英语所有重要的语法知识编入其中,面广量大,而为实现交际而编排的内容较少;其次是语言材料旧,所选文章语句更新慢,缺乏时代感。以上两项不足使得教材中能提供的文化背景信息不够,不利于跨文化能力的培养。

 

(二)学员
党校学员全部是成人,年龄大多在25岁至50岁之间,他们中的大多数是工厂、企业和政府部门的行政管理人员。作为成人学生,尤其是领导干部,由于工作生活中有与外方人员接触交流的机会,因此他们普遍对跨文化交际知识有浓厚兴趣,而且理解力强,这对教学十分有利。
但在教学中也发现,有部分学员仍然把词汇语法当成学习的主要内容,不善于接受语言所携带的文化信息。另外,由于学习方法陈旧,注意力在词句上,对篇章不重视,忽视了语言整体的流动感和连贯性,他们经过一段时间的学习后,综合语言能力有所提高,但跨文化理解力弱,加之成人学生自尊心强,怕出洋相,在课堂上的表现一般不够积极,不太愿意在假设的交际环境中开口练习,交际能力无法得到很好的发展。
和年少的学生相比,母语屏障已在成年人中牢固建立,而中文和中国传统文化在成人学生上的烙印更深。他们往往会不自觉地将母语和母语文化模式套用到英语交际中,在交流中本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。