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（四）要求学生课后进行必要的诵读

诵读是我们传统语言教学中的一直沿用的手段之一，对于加深对语言的理解和掌握作用不可忽视，朗读能充分调动大脑对语言表达的感知，准确理解复合句的意思，同时可以形成语感，也可以加深对内容组织的印象，巩固课堂教学效果，还可以借助记忆帮助提高写作。总之，从事外贸英语函电教学工作的教师要在教学实践中不断探索，更新教育教学理念，大胆创新，探索出更为有效和切合实际的教学方法，从而提高教学效果，以达到培养国际经济与贸易领域应用型人才的目的。

参考文献：

[1]黎孝先.国际贸易实务[M].北京：对外经济贸易大学出版社,2007.

[2]兰天.外贸业务英文函电[M].大连：东北财经大学出版社,2007.

[3]李笑盈.外贸英语函电教学策略探析[J].辽宁教育行政学院学报,2009(8).

[4]梁慧仪.教师在《外贸英语函电》教学中的“中介作用”[J].湖北广播电视大学学报，2009(3).本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。