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不足,应采用各种方式,通过各种渠道广泛引进人才,为师资队伍的建设创造宽松环境,鼓励学历层次的提高,提倡学术研究。给课务繁重的教师减负,使其腾出时间,不断进行自我充电,认真扎实地搞好自己的业务;对在职教师应有计划地、合理地安排他们进修以强化教师的专业知识水平;组织各层次的院际、市际、省际英语教学的学术交流,提高教师的教学能力。作为英语教师本身,应及时调整传统的教学思维,迅速适应新的教学对象。要努力钻研教材,认真备课,研究探索适合不同教学对象的教学方法,有效地组织英语教学。对学生学习过程中反映出来的问题要及时总结并予以纠正。确立终身教育的目标,不断努力,积极主动采用适合教学对象的先进方法。

3.2　因材施教,融教与学为一体

针对高职生源的特殊性和多层次性,教师要及时了解学生的有关信息,如:学生的英语基础、学习进展情况以及学生的思想动态等等。如五年一贯制学生,“三校生”与高中生,这三类学生的英语基础各不相同,在具体的教学过程中,任课教师必须制订不同的教学计划、教学目标,针对不同生源对语言点的掌握程度有效安排课堂教学。

首先,可以按教学对象的实际英语水平进行分班,实施分层次、滚动式教学。目前,各高职院校的教学对象已趋于多元化,教学对象的实际英语水平个体差异很大。传统的编班模式大多以专业为基础,按一定人数进行自然分班。这样,在同一班级里,学生的实际英语水平很容易呈现不同层次。这对教师的教学组织带来很大的难度,对教学效果也产生很大的影响。在课堂教学中,教师若按基础较差的学生的水平进行教学,基础较好的学生会觉得课堂学习索然无味,硬逼着他们学习他们已经掌握的内容。教师若按基础较好的学生的水平进行教学,基础相对较差的学生会因为教学内容太深而对英语学习失去兴趣,甚至失去信心。而这正是目前英语课堂教学中普遍存在的问题。为改变这种现状,激发学生对英语学习的兴趣,有效提高教学质量,笔者认为:我们完全有必要改革传统的编班模式,按教学对象的实际英语水平进行分班,并实施分层次、滚动式教学。具体措施为:

(1)在新生入学后,由院校相关部门统一组织对学生的实际英语水平进行摸底测试。以各系为相对固定单位,结合学生的测试本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。