英语论文网

1993年Byrne和Fielding-Barnsley对先前做过实验的孩子做了一年的跟踪调查，两年后对63名实验组和56名控制组的孩子又进行了各种测验，包括音位辨别任务、音位省略任务、假词阅读、真词阅读、单词拼写以及字母知识测验。结果表明，实验组只有在假词阅读和末音辨认两项任务上优于控制组

三、国内研究

国内语音意识的研究目前处于起步阶段，对于一个以汉语为母语的学习者的英语语音意识的研究更少。研究者大多肯定语音意识在阅读获得发展中的重要作用，认同汉语儿童和英语儿童在英语语音意识上大致相同的发展趋势，对于汉语语音意识、拼音水平等对英语语音意识的促进作用也基本形成了共识。

丁朝蓬和彭聃龄(1998）的研究探讨了汉语儿童英语学习中的跨语言迁移的问题，汉语儿童学习英语过程中英语语音意识发展的特点及其与拼写的关系。结果证明以英语为外语的汉语儿童英语语音意识上的发展特点与英语为母语的大致相同。

俞国良，王燕(2001)的研究指出语音意识和假词拼读能力是预测儿童单词认知能力的较好的效标。王燕、林崇德、俞国良(2002)的研究表明在对儿童的阅读理解能力进行预测时，假词拼读、语音意识、句法意识和听觉工作记忆是较好的预测效标。

董燕萍、刘莹（2006）考察了小学儿童语音意识和英语单词认读的关系，发现英、汉语语音意识与英语单词认读有密切关系。陶沙等人对语音意识发展以及内在结构性特征进行研究，探索汉英语音意识间的关系及迁移性，汉英语音意识的组成成分等本体论方向。

徐芬和董奇通过纵向研究与横向研究的方法，考察了汉语儿童汉语与英语意识的发展特点，以及汉语与英语意识的相互关系。研究结果表明，对于本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。