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在英语教学中运用会话幽默的策略及其建议 [2]

论文作者：英语论文网论文属性：职称论文 Scholarship Papers登出时间：2011-07-30编辑：sally点击率：2838

论文字数：3181论文编号：org201107301803571555语种：中文 Chinese地区：中国价格：免费论文

关键词：会话幽默英语教学应用原因建议

摘要：英语论文网：英语教学法：本文分析了会话幽默产生的原因及其在英语教学中的运用。

三、在英语教学中引入会话幽默
从上面的论述可以看出:英语的会话幽默内容丰富,形式多样。教师只有掌握了解了幽默产生的原因后，

https://www.51lunwen.org/yingyujiaoyubiye/  才能进一步在教学中引入会话幽默。幽默进入课堂后，不仅可以激发学生学习兴趣、拉近师生的距离、减轻学生的疲劳、集中学生注意力，它还有助于学生学习语言知识、了解西方文化，从而提高其英语应用能力提高。因此，在英语教学中，教师要学会自如地运用幽默，使我们的课堂真正成为轻松愉悦的习得语言的课堂。
在教学中引入幽默，不是要我们的老师成为逗乐的喜剧演员，不是让我们的课堂成为娱乐场，所以作为教师，在教学中引入幽默，要适时、适当、适量。

 

1. 培养积极乐观的生活态度。这种态度是幽默的真正来源。作为一名英语教师应该热爱生活、热爱英语教学，努力做一个乐观向上的人。内心充满微笑的人才能让自己的课堂充满欢笑，才能让学生体会到课堂里的乐趣。

2. 要充分了解英语幽默特有的表达方式。英语幽默的表达方式与汉语幽默不尽相同，只有懂得其表达方式才能体会这个语言的文化内涵，才能真正的理解和欣赏这个语言的幽默，从而才能学会运用这个语言的幽默。

3. 要学会积累幽默的英语语言材料。在平时的阅读生活中，留心积累。同时可将所积累的语言材料按英语教学项目分为语法、词汇、文化、宗教等等，以备授课时使用。

4. 课前准备的幽默要尽量贴近讲授内容。不能仅仅是为了博得台下众人一笑，更要让他们在笑声中习得了知识。

5. 课上即兴幽默要尽量避免个人隐私。教师不是学生饭前茶后的谈资笑料，所以应该尽量避免涉及个人生活各方面的幽默。不要为了拉近距离而掩没了师生本该有的尊敬，该保持的距离美要保持。

6. 在英语教学过程中，找到适合自己的幽默方式。正如因材施教，教师也应因己施笑，根据自己的性格特征来找适合自己的幽默方式。

7. 同时还应注意教师与学生的差别。在教师角度看来可以捧腹大笑的幽默，于学生或许是嗤之以鼻的无奈，所以教师应站在学生的角度去看一则幽默，从他们的年龄，思想等方面去考虑。
总之，做到寓教于乐不是件易事，培养自身的幽默感也不是一朝一夕的功夫，英语教师在了解了幽默产生的原因后，还应该在平时注意积累素材，学习英语文化背景知识，努力提高自身的英语水平，做到教学相长。

 

参考文献：
[1]何自然.语用学概论[M].湖南:湖南教育出版社,1988.
[2]何自然.语用学与英语学习[M].上海:上海外语教育出版社,1997.
[3]何兆熊.新编语用学概要[M].

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