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复兴。在新的形势面前如何引导学生认识当代大学生的历史使命,是我们所有教师,包括大学英语教师应该时常思索的问题。在《工业技术上不可思议的突飞猛进》一文中,作者通过对交通运输业发展历史的简单回顾,指出新的技术日新月异,正在左右着人们的生活。这类课文虽然是纯技术领域的内容,但也能用以教育学生发奋学习,做好迎接新技术的挑战和为祖国建设献身的准备,并使他们把祖国前途和民族的兴盛与自己的历史使命联系起来。《地球上有生命吗》的作者以诙谐的笔调向我们提出了一个严肃的问题———一人类正在毁灭自己的生存环境。由此我们可以非常自然地向学生发出“保护地球人人有责”、“从我做起,从现在做起”的动员。

实践证明,在大学外语语教学过程中进行素质育教育不仅不会削弱教学效果,反而更加激发了学生对这门课的学习兴趣,达到了对教材更深刻的理解和掌握。并且逐步树立科学的世界观、人生观、和价值观,增强了为人民服务的意识,具有艰苦奋斗的精神和较强的责任感、使命感;[5]自觉遵纪守法,具有良好的道德品质、心理素质和人际关系,具有献身医疗事业的信念和高尚的医德。起到了素质教育和课堂学习相得益彰的作用。

 

〔参考文献〕

[1]　陈俊森,翟东娜.新大学日本语①[M].北京:高等教育出版社,2002:1-3.

[2]　陈俊森,赵刚.新大学日本语②[M].北京:高等教育出版社,2002:17-18.

[3]　李荫华,王德明.大学英语[M].上海:上海外语教育出版社,2003.

[4]　杜金香.王晓燕.医学伦理学教程[M].北京:科学出版社,2005:14-22.

[5]　李本富.医学伦理学[M].北京:北京大学医学出版社,2000:28-32.

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