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略的研究还存在不少问题,但国内外的研究结果表明,教策略比不教策略好,策略训练有助于提高学生的听力水平。因此,加强听力理解策略研究与策略指导,必将进一步提高大学外语教学质量。大学外语听力教学是一个长期被忽视的重要的外语教学领域。随着学术界对这一问题认识的加深,越来越多的教师和研究者已经认识到要改变这一现状,首先必须在思想认识上有一个大的转变,即听力教学活动应该以学生为中心,鼓励学生积极参与,充分发挥其主观能动性,同时,听力课堂教学应更好地与课外学习相结合。要实现这一目标,必须改革现有的以教师为中心的、单一乏味的传统外语课堂教学模式,推行以学习者为中心、旨在促进外语学习者自主性的、更具生机与活力的新模式,其中外语自主听力教学模式不失为一种积极的改进模式。

与此同时,外语教师应该花更大的精力研究外语听力理解策略,以便能给学生更好的策略指导和策略训练,最终能有效提高外语听力教学质量。

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