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(二)考核方法

“任务教学法”的考核评估方式是英国职业技术教育独具特色的学习考核评估方法。[7]任务教学法(task - basedteaching theory)是指在课堂中通过教师和学生共同完成某项任务,使语言学习者自然地学习。它强调通过口头或书面交际的方式为学生提供共同的学习机会,调动学生应用和创造语言的能力。[8]综合商务英语课程教学评价模式改革中,我们以“任务教学法”为指导思想,采用课业考核法、活动考核法、考试考核法相结合的形式对学生进行综合评价。

1.课业考核法教师对学生每次的课业经认真审阅,定出等级,如把成绩A+定为100分,A定为95-99分,A-定为90-94分,B+定为85-89分,B定为80-84分,C+为75-79分,C为70-74分,C-为60-69分。C-以下的不计分,让该生重做。最后对几次课业进行综合成绩的评定,给出最终成绩。

2.活动考核法该考核方法对学生课堂活动(包括课堂发言、小组讨论、课堂表演等)进行检查,并给予一定的分数,计入总成绩。其主要目的是督促学生的日常学习,加强对学生各种活动真实性的监控。

3.考试考核法《综合商务英语》是一门理论与实践并重的课程,其理论基础性、知识性较强。在课业考核、活动考核的同时,考试也是检验学生学习成果的有效手段。

(三)实验阶段成果报告

为了检验综合商务英语课程教学评价新模式的可行性,考察其相对于传统的终结性考核是否更能促进学生本门课程的学习,笔者在自己任课的两个班级进行了试验,其中实验班采用新模式进行考核。结果发现两个原本基础不相上下的实验班和对照班出现了明显的差别:实验班的同学学习英语、应用英语的积极性及自信心大增;课堂活动表现积极,任务完成质量逐步提高;能按时保质保量地完成课业,没有抄袭现象且能如实体现知识掌握情况;大多数学生上进心增强,本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。