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专业英语学习的预期和需求。根据调查结果显示，除去小部分同学（10%）还没有很清晰的未来计划，绝大部分学生毕业后打算直接就业（70%），在剩余计划考研的同学中，有超过一半的同学对考取专业硕士而非学术硕士研究生更感兴趣。关于专业英语对未来规划的帮助方面，几乎所有被调查者将英语术语的掌握，英语环境下财会实务操作能力、专业文书书写、英文资料阅读和翻译列为最看重的专业英语学习目标。但同时仍有相当一部分同学（55%）提到希望通过专业英语课程提高锻炼自己听力、口语以及商务英语交际能力。三是对于现有专业英语教学和教材的反馈意见。在被调查的同学中，全部在过去的专业英语学习中使用过原版会计学教材和专门的会计英语教学资料。大多数同学表示接受或者喜爱原版教材中丰富的资料，但仍有相当部分（45%）同学反映原版教材的篇幅过长、难度较大等问题；如果以原版教材为课堂蓝本，则希望进行相关内容的调整和精简，甚至有部分同学提出需要中文译文帮助理解。对于教材内容，几乎所有同学重视专业术语的归纳梳理。大多数学生（80%）表示现有课后练习不足，特别是对原版教材的习题反映平淡，相当多同学提出应补充有关练习。综上分析，独立学院的学生在英语基础方面处于中等水平，而专业英语学习时间有限，积极性不足，学习目的上更倾向于实际应用能力的锻炼。这都为有针对性地进行独立学院《会计英语》教材编写提出了一定的要求。

四、对独立学院《会计英语》教材改进的几点建议

基于以上分析，本文对目前我国独立学院《会计英语》的教材编写提出自己的几点建议：一是明确专业英语的教学目的及区别其他近似课程的特点，有针对性地调整现有各种教学资料，编制专门教材，完善课堂设计。二是注重独立学院办学特色和学生的职业化需求，强调实际应用能力的培养，例如专业术语表达、英语环境财会实务操作、英文财务报表阅读等。此外要特别补充对学生听、说能力的训练，保证实际工作中有效交际、沟通的需要。三是结合独立学院学生基础，适度地控制教材的篇幅和难度；实事求是地设计教材框架，对于学生迫切需要环节，例如专业术语梳理、配套练习等给予适当的补充。四是针对独立学院学生现状，结合现实案例，适当补充各种多媒体资源，提高学生对专业英语学习的兴趣和信心。

五、小结

本文主要基于《会计英语》课程特点，对现有会计英语教学资料进行了详细的分析，并结合独立学院办学特色和学生现状，提出针对独立学院《会计英语》教材改革的几点意见。但是由于时间和资料有限，研究尚有不完美之处，还欢迎广大前辈同行批评指正，共同探讨。谨以此希望能为独立学院的教学改革和发展贡献一点微薄之力。