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摘　要:在全球一体化的今天,英语教学在法律专业学生的教育中正日益凸显出自身的重要地位。针对当前法律院系专业英语教学水平的较低现状以及法律专业学生的特殊情况,在法律专业学生的英语教学中,应当至少做到如下四点:其一,有的放矢,因材施教;其二,改革教学方法,提高教学质量;其三,利用先进的教学设备,丰富语言环境;其四,育教于乐,提倡趣味式教学。

关键词:法律专业学生法律英语法律英语教学有效方式

语言是人类交际的工具,英语作为当前国际交流的重要语言工具,毫无疑问地在大中专学校教育中的地位越来越显著。大学非英语专业教学的改革,在过去虽然取得了一定的成绩,但还存在许许多多的问题。这些问题还未能达到应有的重视程度,也谈不上得到根本的解决。尤其是像法律这样的专业,学生的专业英语水平和成绩更是不能尽如人意。随着知识经济时代下世界经济诸方面一体化进程的不断深入,以英语为工具的法律间的交流,也出现了前所未有的盛况,英语在法律专业学生的教育当中的地位得到了明显的提高。如何探析当前法律专业学生的英语现状并提出解决方案,便显得尤为重要,它往往直接关系到法律专业人才的培养模式及其成功与否。　　

一、法律英语教学的一般现状

1.法律专业学生对法律英语的认识程度不够绝大多数的学生将法律英语与高校普通英语教学相混淆,他们学习法律英语时采取的方法也是普通英语式的,未能了解二者之间所具有的本质性区别。再有,学生普遍认为法律英语主要讲授的是英美法,这与中国现行的法律实践关联不大,认为其在具体的法律实践操作中无所用。

2.法律专业学生缺少日常学习法律英语的时间在一般情况下,法律学生能充分利用课余时间进行非专业外语的学习,如朗读、听听力、背单词等。与此相比,他们很少能够拿出多余的实践进行法律英语的学习,更无法养成良好的法律英语学习习惯。另外,法律学生外出实践的机会较多,这就造成了即使是本来外语成绩还不错的学生,也因为参加法律实践而耽误了学习,使得法律英语成绩不断下降,并最终丧失了对于法律英语学习的信心。

3.法律英语教学的硬件设施较差法律类专业一般重视的是模拟法庭、法律实践、法律教材编写等方面的建设和投入,而对于专业英语教学方面的投入严重不足。大多数法律院系都没有语音室,即使有,设备也十分陈旧,也就更谈不上播放专业英语的音频广播了。在这种条件下,学生们上听力课只能用录音机,有的学校甚至取消了听力课。同时,由于学校的教室与学生人数相比,显得太大,上课用的教室不适合进行法律英语小班教育。另外,学生经常是在法律专业课上完之后才上法律专业英语课,这显然极大地影响了学生学习的实际效果。　　

二、法律英语教学的有效方式结合长期法律英语教学经验和体会,并针对当前法律专业英语教学的一般现状,我们认为,法律专业学生英语教学的有效方式至少应当包括如下几个方面:

(1)有的放矢,因材施教法律英语讲授前先检查学生的英语水平,并采用摸底测验、快速阅读回答等测试手段,来了解每一个学生的英语学习情况。法律专业学生的英语基础知识比较薄弱,这一点使得他们感到专业外语学习的压力特别大,由此产生了厌学和自卑情绪。

为了确保学生真正掌握法律专业英语,对于学生来讲,要鼓励他们扎实掌握法律专业基础知识。对于教师来讲,则不能只讲进度不讲效果,必须要有足够的时间来保证他们在基础阶段的学习能够打下良好的基础,为日后的进一步学习做好充分的准备。另外,要把学生的荣誉感、进取精神和学习法律英语结合起来。力争开小灶,实行个别辅导,做到以激励为主,帮助他们树立起学好法律英语的信心,消除自卑感,找回自信心。为此,在现实的教学过程中,一旦发现学生在学习上取得了进步,就应该立即给予鼓励。在教学中采取激励机制,势必会得到事半功倍的教学效果。总之,老师不厌其烦的耐心讲解和指导,完全可以使学生树立起重新和进一步学习法律英语的信心和勇气,由厌学转变为对法律英语学习的浓厚兴趣。

(2)注重培养学生学习法律英语的兴趣培养学生对法律英语学习的兴趣,是调动学生学习法律英语积极性和主动性的重要一环。学生开始对法律英语学习不感兴趣,通过思想教育,他们可以认识到法律英语对自己将来工作的重要性,从而产生学习应用到间接兴趣,但这种间接兴趣是不稳定的,不能长久地保持下去。持之有效的方法是,在间接兴趣的基础上来指导学生学习,想方设法通过法律英文电影播放、法律英语趣味故事、法律英文单词竞赛、法律英语语言游戏、法律英语谜语、法律英语角、学唱法律英文歌曲等多种形式的趣味法律英语,使学生将学习和娱乐结合起来,这样便会慢慢产生对法律英语学习的直接兴趣,并进一步发展到入迷的程度。再有,从教授的内容和方式上也要保证学生有良好的学习兴趣,这是提供法律英语教学的前提条件。比如可以采取电影教学,即通过选择那些学生们喜欢的法律英文原版电影来进行一些法律英语知识方面的讲解。这些电影中的词汇丰富,语法现象繁多,法律知识丰富,是很好的教学材料。一部电影就是一段很好的教材,既可以讲解法律单词、分析语法,也可以操练句型、甚至可以讲解英美法律文化。再比如,教师在教学当中,每堂课都可以在黑板上写下一句法律格言,如“法网恢恢,疏而不漏”( Justice has long arms)。这些格言既扩大了学生的词汇量,又可以激励学生积累更多的法律英语句子,从而逐步提高英语水平。

(3)改革教学方法,提高教学质量在教学的过程中,法律英语教师也必须及时转变教育观念,提高自身的业务素质。法律英语不同于其他基础学科,更多的意义上是一门实践课,它的语言技能只能通过学生个人的现实实践才能够得到培养和提高。因此,法律英语教学的成功与否,应该以学生的学习效果为准绳。有鉴于此,法律英语教师在教学改革当中,必须要转变过去只抓基础而忽视应用的错误教学理念。应当实施以学生为中心的主题教学模式,充分理解和体会学生在知识、智力、情感和个性等诸多方面的需求。应当根据法律专业学生的实际水平和客观需求,以多种多样的形式来设计学习目的和学习难点、重点,以便建立适合学生实际水平并受他们欢迎的课堂与课下教学活动。

应当充分地利用和发挥各种可以利用的教学手段,增加有关法律文化方面的教学内容,激发他们的学习动机,让所有的学生都有机会参与课堂语言活动,有更多的相互交流的机会。这样便会使学生能够较为容易地运用自己已有的和刚学到的语言知识和背景知识去表达自己的思想、观点和态度,从而真正体验自己所掌握的法律语言知识和文化知识,成为课堂教学中的真正主体。也就是说,在法律英语课堂教学过程中,更应当注重调动学生学习的积极性、主动性、参与性和创造性。为此,教师可以通过正误练习来教会学生一些基本法律英语用语。例如,The constitution is the supreme law ofa coun-try. (T)Judicial reviewmeans the police have the right to checkunconstitutional actions. (F)。再有,可以利用英译英的方式来加深学生理解法律术语的能力。例如讲授“越权”(ultravires)一词时,可以用Beyond the powers or authority granted bylaw.来解释;讲授“无效”一词null and void时,可以用notvalid来解释。

(4)充分利用现代化的多媒体教学技术,丰富法律英语语言教学的环境,提高教学质量在科学技术十分发达的今天,应当充分利用多媒体技术,丰富和改善语言环境,对学生进行全方位、多感官的刺激。这有利于改变法律英语教学长期存在的死气沉沉的落后状况,也就是传统教学所出现的老师在上面讲,学生在下面被动接受的僵化教育模式,以便使得法律英语课堂时时充满欢声笑语,处处体现学习法律英语的激情。应当把多媒体技术应用于课堂教学,多维度、多形式、高效率、准确地呈现和描述教学内容,以一种强烈的吸引力和感染力来调动学生多感官地参与到法律英语学习活动中,使得他们能够以全身心的热情和精力来投身到学习过程中。实际上,丰富生动的语言环境势必会保本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。