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第二言語学習者がその第二言語を使用するとき、よく犯す誤りの根源を分析する学問である。（張麟声（2005））簡単に言えば、誤用研究は、学習者が犯す間違いについて、どのような間違いが存在するのか、どうして誤りを犯すか、どのように訂正すればよいかなどを考慮し、日本語教育 日本語学習などに役立てようとする研究である。授受表現とは日本語習得過程の中ではとても重要な文法の形式である。中国語の中では、全く日本語の授受動詞と相応する表現形式がないだろう。だから、授受動詞が正しく使うかどうかというのは中国人日本語学習者にとって難点になっている。そのために、授受動詞を勉強するとき、母語の負の転移を受け、誤用 化石化現象などの中間言語発達の停滞が起こりやすいとされる。多くの日本語研究者は授受動詞の誤用についていろいろな面からその原因を探して研究してきた。以下には授受動詞の誤用研究に対する日本学者や中国学者の研究を纏めている。日本では、荒（2001）はもう授受動詞を勉強した人としても、実際の生活では、授受動詞を使うべきなところに授受動詞を使わないし、あるいは授受動詞を使う必要がないところに使ったという現象がよく出てきたと指摘した。このような問題に対応して、日本在校日本留学生を対象として調査研究を行って、授受表現の誤用現象を分析してきた。誤用の原因として「母語干渉」に加え、「場面にした訓練が行われていないこと」による可能性を指摘しており、森田(1980,1981)では、授受本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。