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识作为依托，学生所掌握的丰富的语言知识就失去了生命和活力可能因为与现实中的社会文化生活脱节而无用武之地。其次，文化知识的缺乏会导致学生对语言学习的目标产生动摇，对枯燥、单调的英语语言知识和技能的学习失去兴趣，影响到其语言知识和技能的后续发展。

[摘要]英语教学的最终目标是实现跨文化交际,我国教育部颁布的《英语课程标准》（2001）将培养学生跨文化交际意识和能力作为其中的重要目标之一，但由于目前我国小学英语教师跨文化教学素质相对落后，在实现这一目标上存在困难。本文从知识、态度和能力三个方面，以天津市滨海新区大港某小学为例，就如何提升小学英语教师跨文化教学素质提出对策性建议。
[关键词]跨文化教学素质；知识；态度；能力   本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。