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视的方法，儿童具有玩游戏的天分，他们都乐于玩游戏，善于玩游戏，在游戏中学习。教师可以使用游戏法把枯燥无味的语言知识变成活灵活现的学习内容，使学生在愉快的气氛中学习知识。因此，在小学英语教学中，游戏得到了广泛的运用。3.4.1活跃气氛游戏教学具有游戏性、嬉戏性和教学性，区别于一般的教学活动。在正式的教学活动中，学生不能随便离开自己的座位，不能做小动作，学习气氛较沉闷。游戏教学让学生在课堂上不感到拘束，乐于参与学习；能提高学习积极性，使学生享受到愉快的课堂教学气氛。3.4.2集中注意力教师的教学方法呆板、节奏慢，学生就会出现开小差、做小动作等现象。这时，监视可采用游戏竞赛法，刺激他们的大脑，使他们把注意力集中到教学内容上。3.4.3提高记忆效果教师在教学中采用游戏教学法，可以调动学生的多种感官，让学生玩一玩、练一练、听一听、看一看，从游戏中探索并学会知识，使所学知识记得更加牢固。3.4.4培养表演力小学生天真可爱，善于模仿，很容易进入角色。为此，在英语课上，教师可以根据课文内容，请学生进行角色扮演，使所学材料更加真实，更好地培养了学生的交际能力和表演能力。3.4.5培养创造力在小学生英语教学游戏身，游戏教学有助于培养学生的创造力。4．还有几种综合性的教学法，综合了上述几种方法的特色。如愉快教学法、兴趣教学法等。4.1愉快教学“愉快教育”是一种渗透着爱的教育，教师对学生要有一种出自内心真挚的爱，这种爱表现于对学生身心健康，学习情况的关心；掌握学生的生理、心理特点，给学生情绪上的支持，善于用真诚的赞赏、表扬和鼓励来激励学生的学习热情；在耐心教导学生的同时，理解学生、尊重学生的意愿、建立良好的师生关系，创造良好的班级学习气氛。教师的情绪直接影响着教学的效果。教师一走进课堂就应该把饱满的热情带给学生，使学生受到健康、乐观的情绪感染。愉快教学法给孩子打造一个愉快的世界——使学生愿学给孩子，营造一个活动的天地——使学生想学，给孩子建构一个学习的模型——使学生乐学。游戏教学法也是属于愉快教学法。4.2兴趣教学如音乐是人生最大的快乐。从儿童心理特征来讲，学生在唱歌时，随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉快、满足的同时，产生兴奋情绪。因此，将唱歌这种形式运用到小学英语教学中去，能大大地提高学生学习英语的兴趣。因此,歌曲教学也属于兴趣教学.综合以上教学方法，运用图片、实物、多媒体、歌谣和游戏等教学方法，设计的一份英语教案：小学英语五年级下册Unit 4 A Let’s learn 一． Warm-up1 .让学生边说边做动作:run、run、run ，sing、sing、sign， draw、draw、draw， jump、jump、jump.二．Presention 1.What are you doing? I ’am drawing picture. (教师拿出事先准备好的图画本做画画的动作.)&nb sp; 2. What are you doing? I am reading a book.（一样拿出准备好的书，做出阅读的动作） 以实物做为基础，以动作来吸引学生的注意，依次类推学习其他的词组 3. review 运用图片快速那出词组让学生朗读 4. Read after the radio （借助录音机这一多媒体工具进一步的进行单词的授受） 5. Let’s play a game 将学生分成4个组，利用多媒体图片，让学生猜图片中的人物正在做什么，回答问题多的一组给予适当的奖励，作为鼓励，以激发学生的兴趣。 6.给动画片配音，多媒体有趣的动画图片使学生产生兴趣，运用所学的词组而试着给动画片配音。 7.这样进行了进一步加深的练习之后，整堂课的效果就相当的不错了，学生对这堂英语课的记忆也是相当的深刻了，最后教师可以给学生布置相当的作业。结论 针对小学生年龄小,好奇心强,直观思维较强,抽象思维较弱这一特点,现代英语教学要求教师更新教学，改变‘教学即讲授’的教学方法。教师不单是知识的传授者，更是知识的创造者。因此，教师可以根据教材内容有机地利用直观教具、多媒体、歌曲、游戏等多种形式的教学手段，经常变换教学方法，让学生每节课都觉得新奇，渴望下一节英语课的到来。 参考文献：[1] 胡文仲 ． 英语教与学． 北京：外语教学与研究出版社，1989[2] 吴道存．怎样教好英语．北京：人民教育出版社，1991[3] 朱纯．《外语教学心理学》，上海外语教育出版社，1994[4] 裴娣娜．《小学教育研究》，科学出版社，1997[5] 周立山、魏抗美．《创新教育与素质教育》，华中师范大学出版社，2002[6] 余素珍 “小学英语的故事教学”，《中小学英语教学与研究》2004年第1期[7] 洪子锐　李升平　《小学英语教学法》，广西人民出版社，1999[8] 鲁宗问．《小学英语游戏教学理论与实践》，中国电力出版社，2004年[9] Sarah Phillips Young learners ,华东师范大学出版社、牛津大学出版社，1998年[10] 王笃勤．《英语教学策略论》，外语教学与研究出版社，2002年[11] 张万兴　 吴　博．《让学生在愉快中享受教育》，中央民族大学出版社，2004年[12] 国家教育部 《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，2001年[13] 贯冠杰 ．《外语教育心理学》，广西教育出版社，1996年[14] 朱秀芳．小学儿童教育心理学．北京：人民教育出版社，1999年[15]罗勃特　许毅　吴宗济，《外语教学方法》，北京语言学院出版社，2002 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。