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举办圣诞派对、生日聚会、中秋晚会等。 经常性地举办一些小型的英语比赛。如唱歌比赛、表演课本剧比赛、朗读比赛、书写比赛等，让学生在活动中运用英语，获得成就感。还可以组织课外兴趣小组，提供一些英语笑话、谜语、小诗歌、谚语等内容，以丰富学生课外生活。 4. 结语 综上所述，要想实现小学英语教学的生活化，我们必须打破课内与课外，校内与校外的壁垒，将课堂教学融入学生的真实生活中。“生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围”(毕特),小学英语生活化教学有着非凡的魅力，它是联系学生学习和生活的桥梁，它把活动置于学生熟悉的生活情景中,在无形中淡化了学生的学习意识，加强了学生的生活意识,对提高学生的英语素质有着深远的意义。 参考文献 瑞安市上望第二小学 王法镭 [1]劳凯声．教育学[M]．天津：南开大学出版社，2001：16—17． [2]乐晓松．浅谈初中英语课堂教学存在的主要问题及对策[J]．中小学外语教与学，2007,（1）：38—39． [3]李碧霞．英语学习要与生活结合[N]．教师报，2007,2,4． [4]刘晓玉．新教材新理念新教法．[EB/OL] [5]闵长政．阶段性情景教学方法初探与实践[J]．中小学外语教学，1998（2）∶10. [6]施丽月.新课标下初中英语教学“生活化”的探索.[EB/OL]. [7]杨燕辉．新课程初中英语教学应走向生活化．[EB/OL] [8]中华人民共和国教育部．英语课程标准（实验稿）[S]．北京：师范大学出版社，2001：7—29． 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。