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论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2014-05-06编辑:lgg点击率:3342
论文字数:36420论文编号:org201405061314237831语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33
摘要:本文是英语词汇学论文,本文借鉴前人的研究方法,并加以改进,搜集母语为英语的留学生约15万字的口语语料,相比书面语料更能真实的反映留学生在实际交往中运用频度副词的水平,得出了8个频度副词的习得顺序和习得等级。
结论
本文在前人研究的基础上,以母语为英语的留学生为研究对象,通过自然口语语料的收集和分析、典型性偏误分析、教材中频度副词语法项目设置情况分析,重点考察了母语为英语的留学生频度副词的习得顺序,提出了频度副词的习得等级,并对影响频度副词习得顺序的因素做了分析。通过本文的研究,得出以下结论:
第一,英语为母语的留学生习得频度副词时确实表现出一定的顺序,且这个顺序是具有统计学意义的。本文得出的频度副词的习得顺序是:从来、有时、总是、一直、常常、通常、往往、偶尔。通过对正确使用相对频率的统计,母语为英语的留学生频度副词的客观习得顺序进一步体现为一定的习得等级。
第二,本文将习得等级分为:完全习得、容易习得、较容易习得、较难习得、很难习得。其中总体阶段完全习得的有:从来:容易习得的有:有时、一直;较容易习得的有:总是;较难习得的有:往往、通常、偶尔、常常。在同一个习得等级中,频度副词的习得顺序有可能受到外部因素的影响而改变,但各个习得等级之间是有严格区分的,在初、中级阶段出现的频度副词比高级阶段才出现的频度副词习得早。
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参考文献(略)