英语论文网

有大量的一词多义现象，这些词处在不同的语境中有不同的词性词义，如果脱离特定的语境就不能正确理解词汇意义，会产生歧义。如：right一词有好几种词义，若简单解释为“正确”是不行的。另外还有： A： It is not right for children to sit uplate．孩子们晚睡不好。 B：The plane was right above our heads．飞机正好在我们头上面。 C：Tom sits on my right．TOM 坐在我的右边。 D：She tried her best to right her husband from the charge of robbery．她尽力为其丈夫被控抢劫申冤。从以上分析可知，教师教学词汇时要把词汇放在特定的语境中，才能确定其恰当的含义。 3、在语境中辨别汉英词汇差异 讲不同语言的国家，其文化、风俗习惯、思维方式不同，其语言的词汇所代表的概念不尽一致。如汉语的“看”，英语就有see，look，watch，read等，而且在不同的语境中有不同的表达方式。另外，英语中的一个词有时代表几个汉语意思，如“uncle”有“伯父、叔父、姑父、姨父、叔叔、伯伯”等意。如果离开具体语境，看见一个词就理解为某一个意思，就不能准确地表达其原意。学习英语词汇要注意了解相关国家的文化、风俗习惯和文化差异方面的知识，在恰当的时候选择恰当的英语词汇，才不至于产生语言障碍。 4、在语境中增强词汇的文化意识 英语词汇与英美国家的文化息息相关，语言中的民族特征自然会由词汇反映出来，不了解这一点就无法正确理解和运用词汇进行交际。英语中有很多用法已约定俗成，如一些成语、比喻、典故、幽默和委婉语等只有依据特定的文化背景或历史知识才能正确理解。对词与词组我们不能逐词翻译，否则就会词不达意，闹出笑话。让学生了解一些常用词的特殊用法，掌握一些成语典故是有必要的，这有利于提高学生的语言理解能力和交际能力。 (四)通过大量的交际性练习来巩固词汇，培养语感学习语言的最终目的是为了交际，应该让学生在尽可能真实的交际环境中学习使用这种工具，并在使用中真正掌握它。在英语词汇的教学中，教师对词义、词的使用特点和范围等讲解后，应为学生创设情境，使他们在交际情景中运用新词汇，进而达到真正掌握、提高英语水平的目的。 参考文献： [1】胡春貂．英语教学法[M】．北京：高等教育出版社，1990． [2】陆国强．现代英语词汇学[M】．上海：上海外语教育出版社，1983． [3】张维友．英语词汇学[M】．北京：外语教学与研究出版社，1997． [4】甘炳蓉．中小学英语教学与研究IJ]．2001，(2)． 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。