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的文化内涵就是中国所特有的。而在基督教社会的信仰中，是“God”创造了世界，并且是世间的主宰。因此，“God”及其所承载的文化信息就存在于基督教世界的语言和文化中。再如，“炕”一词，这在中国北方的农村几乎是家家都有的一种能取暖的床。而在英美国家却没有，因此在英语中也没有“炕”的对应词。于是“炕”作为一个外来词，经过音译加注释进入了英语体系：kang，a heatable brick bedo (六)词汇文体内涵上的冲突不同文化背景中的民族，具有不同的民族心理和思维模式。文化差异使他们对客观世界中相同的事物采取了截然不同的态度，使其具有了不同的比喻性、象征性和联想意义。这就使得那些指称意义大体对应的词汇，在文化内涵上却存在着相互矛盾甚至对立的关系，形成了一种互为冲突的状态。比如在对待“猫头鹰”(ow1)的不同态度上。英语中有“as wise as an owl”(象猫头鹰一样聪明)的说法，“owl”在他们心中是智慧的象征。而在中国，“猫头鹰” 是不祥之物，“夜猫子(即猫头鹰)进宅”意味着这家厄运将至；就连猫头鹰的形象“睁只眼，闭只眼”，也带有了贬斥的涵义，用来形容一个人遇事容忍迁就，逃避斗争。当然，英汉语词汇之间文化内涵上的对应关系，有的时候，是相互交叉相互渗透的，并不能截然地划分开。而人们思考的角度和对文化内涵的理解不同，也会对词汇有着不同形式的划分。三、注重词汇文化内涵的现实意义英汉两个民族，在各自不同的文化熏陶下衍生出不同的民族心理和思维方式，这种差异使得两个民族在语言的应用上呈现出多姿多彩的形式。因此，在外语学习中，尤其是在母语的环境下，我们不能仅凭母语的思维习惯，停留在对词汇概念意义上的肤浅理解上，还应重视词汇所蕴含的文化信息和文化内涵，将文化的学习渗透到词汇学习当中去，这是顺利地学习外语不可忽视的一个环节，这将增强我们的语言交际能力，避免不必要的文化冲突。只有这样，在现实的言语交际中才可能传递并获得正确的信息，提高自身对文化的理解力和适应力，培养高层次的文化交际技能，实现与异族文化之间正常的交流和沟通。参考文献： [1]Easm~a．，Caro1．M．Aspects of Language and Qllnlrc，Chandlcr and Sharp puhlisfers，1985． [2]Lado，Robert Linguistics Across Cultures Arbor,Univ． M ichigan Press，1957．【3】杨平．词汇的社会文化特征if]．外语与外语数学，1994(3)．【4】伍铁平．论语言的比较和文化的比较【J】．语言文字学， 1991(10)．【5】许国璋．语言与文化【J】．外语教学与研究，1990(4)．【6】陈原．语言与社会生活【M】．北京：三联书店，1980．【7】叶蜚声，徐通锵．语言学纲要【M】．北京：北京大学出版社， 1995(9)． [8]Oxford Advanced learner's Dictionary of Cu胤t English． Oxford Unive~ity Press，1 980．【9】现代汉语词典【．北京：商务印书馆，1985．