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摘要:高职院校的“2+1”培养模式应根据各系各专业的实际情况落实好“2”阶段的教学和“1”阶段的实习就业问题。丈章从社会对商务英语专业毕业生就业岗位群分析，提出了提高英语专业毕业生就业率论文网和就业质童的举措:l)校企合作参与“2十1”人才培养方案的设计，共同教育管理监资;2)培养专而广的复合应用型人才，提高学生的竞争力和就业率;3)提高教师的实践能力和教学水平。

关键词：“2+1”培养模式; 英语专业; 就业率; 就业质量

随着高校的不断扩招，大学生的就业形势越来越严峻，在竞争激烈的社会，要想在职业场上多分得几杯赞，仅仅靠学生或学校单方面的力量很难找到合适的岗位，只有通过校企合作、工学交替、产学研相结合，才能让“学生产品”适销对路，各得其所。我院领导高瞻远瞩、审时度势，2005年开始在部分专业试点，2006年全面启动“2+1”教学改革模式，经过两年的探索和实践，取得了一定成效，也得到了学生、企业和社会的认可，接下来是各系结合本系所设专业与市场对人才的需求落实好“2”阶段的教学和“1”阶段的实习就业问题。“2”阶段是“1”阶段的准备和铺垫，“l”阶段是“2”阶段的检验和完善，两者相辅相成，互为补充。下面笔者就英语系的“2+1”培养模式和大家一起探讨。

就业工作是教学工作的终端，我们可以从终点出发，也就是从“1”出发，由最终目标追溯到起点“2”阶段的教学，这样能做到有的放矢，服务市场，使学生、学校、企业三底。要做到三方都受益，前期的准备工作是关键，如学生对“1”的认同和接受，“1”阶段社会对本专业的职位需求量，学校要预先宜传相关政策，并做好市场调研。拿商务英语来说，在开设这个专业之前，要搞清楚学生将来可以从事哪些领域的岗位，从而根据岗位要求设置课程、选择合适的教材、确定适用性强的教学内容。

1．商务英语专业毕业生就业岗位群分析商务英语专业毕业生的就业岗位群主要分布在:l)各类涉外企业、事业单位基层管理人员;2)企业营销人员;3)各类涉外企业初级翻译人员;4)报关员;5)外销员;6)跟单员;7)船务代理从业人员;8)银行涉外从业人员;9)企业广告、公共关系等文案创作人员、10)各类涉外企、事业单位秘书、人力资源管理人员等。

2．商务英语专业毕业生就业行业分析

由图1可见，商务英语专业毕业生的就业范围还是很广的，对这一专业的需求主要是私营企业和三资企业，国家机关、国有企事业单位对商务英语专业人才需求量很少，这就说明我们培养的对象和目标要符合私营企业和三资企业等的用人标准和要求。要真正做到这一点，必须取得企业的支持。

3．主要措施

3.1校企合作参与“2+1"人才培养方案的设计，共同教育，理监，“2+1”人才培养模式:2年学校为主的基础教育+l年企业为主的实习;前2年集中专业理论知识学习，最后一年到企业顶岗实习或实践的高职人才培养模式。它强调的是在学院的教育环节中，企业对人才培养由浅至深的参与和全程的渗透。这种模式将学校教学和企业实习以及职业教育有机地融合起来，使得教育与行业发展、市场经济相协调，提高了职业人才的培养力度。

“2+l”人才培养方案的设计应在新生人学前开始，根据企业岗位的需求确定培养目标和课程设里，共同选择或编写教材，确定学生的毕业设计或毕业论文，采用三导师指导原则，对学生进行共同教育、监督、管理，让学生尽快适应社会，同时为企业减少培训费用，也解决了学校就业难的问题。要做好“1”阶段的工作可以从以下几个方面人手。

3.1.1广开门路，开发就业实习基地和校外教学基地

可以运用教职工的社会关系，多方联系企业，拓宽就业渠道，吸纳各方社会资源，既给学生提供更多的就业机会，又为开发实习基地创造条件。当然首先要调动教师和职工的积极性，鼓励他们积极参与，要有奖励制度，不要硬性规定每个人必须完成多少指标，因为个人的社会关系和基础不同，只要重赏，必有勇夫，可以和效益挂钩，也可以额外补偿。

3.1.2充分发挥实习就业干事的作用

就业干事是沟通就业中心、学生、实习就业单位的桥梁，每班可以选一名责任心强的学生负责就业工作，主要把实习干事的最新信息传达给班上的学生，也可以把学生的求职意向、专业及特长以及适合的工作岗位告之于实习干事。这样，使实习干事心中有数，企业一旦有需求，就可以及时反馈给他们，使学生减少寻找工作的盲目性。实习干事应配合专业教师做好市场调查，收集反馈信息，为将来的教学和就业提供思路。同时，做好实习生的巡查、跟踪、指导工作。让学生安心在自己的岗位上工作和学习。

3.1.3发动师生进行调研

让学生在教师的指导下，利用寒署假参加社会实践，到涉外机构(外事、金融、酒店等)、企事业单位、私营企业、外资企业、中外合资企业等部门，主要就人才需求的专业、数量、就业途径，专业人才的知识、素质及能力要求等方面积极开展社会调研活动，认真收集信息和材料并结合企业、行业的专家对高职人才培养所提的意见和建议，形成调研报告。通过与企业的协商、论证，进一步明确专业培养目标及高职人才培养规格，同时也为进一步做好今后的专业和课程设置莫定基础。

3.1.4成立就业社团，培养就业形象大使

可以利用实习学生和已毕业学生同在校学生成立社团，充分利用网络快捷、方便的优势，由他们提供行业信息，让在校学生对社会和市场有一个初步的了解，在老师的引导下，适当调整自己所学的知识结构，规划自己的就业方向，这主要适应于学完专业知识以后的学生。在就业前景好、工作认真的毕业生中挑选就业形象大使，让他们参与社团的建设，这样，既可以架起学校与企业的桥梁，又能为学校做宜传，还能为在校学生提供就业方面的帮助。

3.1.5根据专业特色开展就业指导课

结合专业特点，让学生学会职业生涯规范、就业面试技巧、行业职业道德、正确的价值观和就业观。培养他们爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳、忠于职守、勇于奉献的优良品质，为用人单位输送品学兼优的人才。就业指导课既要重视行业特色，又要考虑学生的个性发展，这样的职业指导课才会有针对性，才能取得预期的效果。

对学校而言，就业率的高低是衡量学校办得好坏的晴雨表。而就业质量是保证学校可持续发展的无形资本。学生的就业工作是高校一项艰巨的系统工程，要整体规划，全员全程参与，从专业的设置、课程的开发、教材的使用、教师的教学内容、考试考核、思想教育、职业指导等都应当为学生的就业服务。但培养学生的就业方向要和市场需求对接，这就要求师生都要了解市场，把握行业动态，通过实习和毕业生的反馈信息和教师的调研工作确定课程，适时调整教学内容使之跟上时代的步伐，教材的编写应当有行业协会、企业专家的参与，结合专业理论、实际情况和案例提高其实用性和针对性，避免学习与实践脱节，让学生能下得去、用得上、留得住，从而提高学生就业质量。就业质量是提高学院声誉和影响力的有力保证。因此，“2+1”教学改革必须遵循就业率和就业质量并举的原则。就业质量的提高主要落在学校学习的“2”或“3”阶段上。

“l”阶段的实践检验工作是建立在“2”阶段专业基础之上的，如果前2年的理论知识不过硬或者与企业需求脱节，后1年的工作就很难开展。学生即使就业，也未必能适应工作。怎样做好“2”阶段的工作呢?

3.2培养专而广的复合应用型人才，提商学生的竞争力和就业率

复合应用型人才培养的特点就是:基础宽厚、知识面广、理论与实践的有机结合。较宽的知识面和深厚的专业基础，为多学科知识的融会贯通提供了条件，也为不同专业知识的学习和能力培养提供了良好的基础，这也使学生为适应不同专业方向的就业作好了准备。

英语复合型人才，应当在掌握一门专业英语的同时，还要有相关或跨学科的专业知识，否则许多岗位就会被非英语专业的人代替。因为在许多领域，公司或企业需求的人才既要懂得专业知识，又要会英语，比如汽车等行业，如果对汽车一窍不通，对这一专业不了解，哪怕是学英语的也不本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。