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介绍给学生,另一方面,还要经常向学生推荐一些有关英语国家文化背景的书籍,引导他们在学习中不断积累有关文化背景、社会习俗、社会关系等方面的资料,不断提高自己的跨文化交际能力。
3.4教学模式要展现商务英语的交际特性，体现灵活性、趣味性和多样性。例如交替采用情景教学法，任务教学法和案例法等，激发学生学习兴趣，开发创造性思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。由于跨文化交际的技巧和能力是一种综合性的素质，它包含许许多因素，除了语言能力、文化知识、跨文化交际的理论与实践，还有一些适用于任何不同的文化之间交际的习惯和技巧，所以必须有计划地组织安排和鼓励学生积极参加各种不同类型的跨文化交际活动，创造和利用尽可能多的机会，广开渠道，让学生投身于跨文化交际的现实中，与不同的文化背景的人接触，交往，观察和体验文化差异，提高文化的敏感性，学习和运用跨文化交际的技巧，增强跨文化交际的能力。如果跨文化交际的机会和场合比较少，可利用一些英语国家的影视作品来加深学生对异国文化的理解。
3.5充分利用现代教学及信息技术。当今通讯和信息技术的迅猛发展为商务英语课堂提供了广阔的空间。互联网为学生们提供了丰富的文化学习资源。在教学过程中，我们可以充分利用多媒体教学、在线新闻，在线视频等网络资源，从西方社会的日常行为中去学习、体会他们的文化与我们的不同，这样既可以接受大量的商务英语题材的视听材料，又可以极大地丰富我们的商务英语语言文化，同时又拓宽了我们的视野，极其有利于加深学生对商务文化的敏感性，提高其跨文化商务交际能力。

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