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Chapter 1 Introduction 1.1 Overview: research background In the past few decades, researchers focusing on ESL learners’ vocabulary developmentas well as second language learners have shown a keen interest in the acquisition o
论文类别:英语论文范文人气:3313论文属性:硕士毕业论文 thesis加入时间:2014-06-17收费论文 Charging Thesis
第一章引言 1.1研究的背景 写作是听、说、读、写四大语言技能之一。新课改对高中生的英语综合表达能力提出了较高要求。《普通高中英语课程标准》(实验)要求高中阶段的英语写作必须达到八级:能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字或图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范、语句通顺。在各种英语测试中,学生写作成绩的好坏直接影响到学生的英语成绩,而这一影响在高考中尤为显著。因此,教师和学生都投入了大量的精力在词汇和语法学习上,旨在提高英语写作成绩,但效果并不理想
论文类别:英语词汇学人气:2927论文属性:硕士毕业论文 thesis加入时间:2014-06-17收费论文 Charging Thesis
第一章前言 第一节 研究的背景 莘莘学子经历了中考,到高中继续进行课程学习。就英语这一学科而言,初三到高一,是中学英语教学的一个转折点,也是一个从初级到中高级转化的阶段,起着承上启下的作用。从语言知识体系和对语言运用能力的要求看,高一和初三同属基础阶段,高一的教学内容不是新阶段的起点,而是基础阶段的延续。不少高一学生是手捧高分甚至是满分的中考英语成绩信心满满地走进高中英语课堂,但仅仅在半个学期之后,英语成绩就出现明显的两极分化。随着教学进度的推进,学困生的比例明显增多,不少学生从“好而学之”转为“厌而弃之”,对英语
论文类别:英语毕业论文人气:2928论文属性:硕士毕业论文 thesis加入时间:2014-06-17收费论文 Charging Thesis
摘要:高中英语阅读理解是为了培养学生的阅读能力, 丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两方面, 二者相辅相成,相互促进。要想提高阅读理解的能力,首先就要提高阅读速度, 增加阅读量;其次要精选材料,来激发学生的阅读兴趣, 使学生在阅读中丰富阅读体验, 从而提高阅读能力。最后采取不同的阅读方式和策略,去学做巧做阅读理解题型。 关键词:阅读技巧 综合推理 词汇量 一、从测试题的设计和内容看,对测试题型主要归纳为下例五种: (一)主旨大意归纳题。主旨大意是作者在文章中要表达的主要内容和中心思想,是全文的核心,作者在文章中努
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论文关键词: 大学英语四级新题型 大学英语教学 反拨作用 论文摘要: 大学英语四级考试作为大学英语评价体系中的一个重要组成部分,对大学英语教学中的教与学两个方面都起到了极大的反拨作用。大学英语四级新题型在题型和分值比重上所做的调整客观上对大学英语教学起到了积极的反拨作用,但仍存在负面的反拨作用,需要进一步加以调整。 一、引言 评价是教学过程中的一个重要环节,教学评价的方式不改变,教学的过程与方式就不可能得到真正的改变。除非我们改变评价方式,否则我们不可能改变教学的方式与过程(罗少茜,2001:1)[1]。大学英语四级考试作为大学英语教学
论文类别:大学英语教学人气:1988论文属性:短文 essay加入时间:2014-06-16免费论文 Free Thesis
摘要:本文立足于当今社会英语教学的实际意义,以一种新兴的英语课堂教学模式——合作教学为着眼点,对合作学习的基本意义进行了研究与分析,据此论证了这种合作学习方式在高中英语课堂教学中所起到的显著效果与优势。 关键词:高中英语 课堂教学 合作学习 效果 伴随着经济社会逐步发展与全球一体化水平的提升,英语已成为世界范围内沟通与联系的通用语言。这也使得英语在学习教育过程中所占据的地位日益重要。就我国而言,英语教育与学习贯穿在学生的学习全阶段,在高中教学过程中的意义显得尤为突出。如何加强高中英语课堂教学中的学习速率与学习质量,已成为当下相关工作人员最亟待解决的问题之一。
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1 Literature review 1.1 Theory of conceptual metaphor Metaphor has a long history in linguistics. Metaphor is a derivate from Latin(metaphora) and French (metaphor), with the meaning of transference. It is a kind ofmetaphor w
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1 Introduction 1.1 Research Background As Gimson (1972) said, “To speak any language,a person must know nearly 100% of its phonetics, while only 50%-90% of its grammar and1% of the vocabulary may be sufficient." Phonetic
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1 Literature Review 1.1 Language testing development The research field of language testing develops with the development of linguisticand language teaching theories, which becomes a highlight of both test organizers andteach
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一、 引言 学习活动是学生发展的根本,课堂学习活动的质量直接决定着学生学科学习的效果。但是,从目前高中英语课堂来看,英语老师还是比较依赖传统的英语课堂教学模式,英语教师要么坚持“以教师为中心”的课堂教学,完全不开展课堂活动;要么进行简单纸笔练习,要求学生在课堂时间内完成大量的试卷或笔头练习;要么“为了活动而活动”,既不考虑课堂学习活动的目的性,也无视学生的实际情况;要么放任学生“随意活动”,在活动实施过程中找不到教师应有的位置与作用。这些既不符合《高中英语新课程标准》的要求,也没有遵循第二语言习得的一般规律。埃德加.富尔在《学会
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Introduction Research Background Student satisfaction is directly or indirectly influenced by the silent enjoyment withclassroom environment. It is an internal state similar to attitude but it istransaction-specific (Athiyaman, 19
论文类别:大学英语人气:3644论文属性:硕士毕业论文 thesis加入时间:2014-06-16收费论文 Charging Thesis
Chapter I Introduction 1.1. Problems of the process of teaching Theypay little attention to other features, such as layout, organization, clarity, coherence andcohesion. This old teaching method could not teach students to th
论文类别:初中英语教学人气:3648论文属性:硕士毕业论文 thesis加入时间:2014-06-16收费论文 Charging Thesis
I Introduction 1.1 Background of the Study Always, students and quality of secondary vocational school has its own characteristic.Most of the students have learning obstacles, especially in English learning, and theybecome a
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导论 (一) 研究缘起 当今世界正处于信息膨胀的时代,科学技术日新月异,迅猛发展,传统的“传授-接受”式的以教师为中心的教学和学习模式已经很难满足人们的工作和生活所需。美国教育心理学家巴斯(Barth,1997)就曾鲜明地指出:在当今知识经济时代,人们大学毕业后大约只有2%的所学知识技能可以一直在其退休前使用,这就意味着将有98%的知识技能必须从社会大课堂中获取,而这个过程将是以个体依靠自我为中心的学习方式来进行的。此外,科技的发展和对于人们职业要求的不断提高也使得终身教育体系的建立成为社会发展和个体进步的共同要求
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Introduction 0.1 The Background of the Study The area of pronunciation teaching can be regarded as“ Cinderella" area of foreign language teaching(Kelly, 1969), whichleaves teachers unsure of how to provide adequate instr
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