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3001.调查分析美术专业学生英语教学策略[内容预览]2013-10-02

一、研究背景 近十年来，学者们越来越重视教学策略的研究，普遍认为教学策略对教学效果起着非常重要的作用。在教学中，对教学策略的重视固然重要，但对学习者的个体学习因素的了解更为关键。Ｒeid 的感知学习风格说认为人们通过感官进行学习，人人都有自己偏爱的学习感官和学习方式。并指出语言学习者应充分发挥与自己感官偏爱有关的风格优势; Ellis( 2001: 76)指出“学习者个体因素问题是影响外语学习策略效果的关键因素之一，这种个体因素既包括学习者年龄、学年、文化背景的差异，也包括学习者学习风格( 视觉、听觉和触觉) 和学

论文类别：英语教学法人气：2837论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-10-02免费论文 Free Thesis

3002.多模态环境下自主听力有效学习及其特征简析[内容预览]2013-10-02

外语学习的终极目标是交际。作为获取语言知识的基本途径和使用最频繁的交流技能之一，“听”是人们实现有效交际活动的重要环节，是进一步学习外语的基础；在外语学习过程中起着举足轻重的作用。然而传统的听力教学费时低效主要原因是：一方面听力教学被当作是一种被动接受式的、机械的技能训练，忽视了学生的主观能动性和个体差异性。教学实践表明，试图从外部给学生灌输生硬的外语知识是行不通的，难以内化为有效的听力素质；真正有效的听力学习应该是建立在学生在真实的情境中对知识的主动建构、理解和应用的基础之上。因此，英语听力教学要实现下列三个转变：即从 “被动—低效”的教学模式向 “自主—高效”的学习模式转变、

论文类别：英语教学法人气：3389论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-10-02免费论文 Free Thesis

3003.留学生referencing 哈佛论文格式指南：harvard refere..[内容预览]2013-10-02

The College uses the Harvard System for referencing (sometimes referred to as the Author-Year or Name-Date system). When referencing it is important to remember that:学院采用哈佛引用（有时也被称为作者年或名称 - 日期系统）系统。引用时，重要的是要记住： •确认必须引用时，引用或总结其他人的工作。 •足够的信息，必须提供使读者跟踪原始源的引用列表。 •

论文类别：英语论文格式人气：18938论文属性：论文格式 Paper format加入时间：2013-10-02免费论文 Free Thesis

3004.大学英语教师听课活动调查分析[内容预览]2013-10-02

引 言 从 20 世纪 90 年代至今，教育界越来越认识到教师专业发展在学校发展和教育变革中的中心地位，教师专业发展逐渐走向以学校为本。以涉外经济学院为例的民办高校是中国高等教育领域兴起的一支重要的力量。其外语教学质量与外语教师的发展必然关系到学校办学质量及发展。其中大学英语课堂教学改革集中反映在教师的教育观念、方式及教学行为的改变上，对教师的知识结构、思维方式以及学习方式与发展途径等提出多样化发展的要求。 一、研究的背景

论文类别：大学英语人气：3037论文属性：职称论文 Scholarship Papers加入时间：2013-10-02免费论文 Free Thesis

3005.博客与大学英语写作教学的有机融合[内容预览]2013-10-02

1. 引言 英语写作是一种综合运用英语知识的实践活动，是大学英语教学中至关重要的一个环节。英语作文水平的高低能够显现出学生对英语语言知识的综合运用能力。同时，英语写作对于培养学生的语言综合应用能力有着至关重要的作用，英文写作一方面能巩固所学的语法知识、句式结构、词汇和短语的运用等，另一方面能够训练和提高学生们的逻辑思维和谋篇布局的语言组织能力。本人在高校从事大学英语教学工作十多年来，深感英语写作的重要性和其存在的难度，很多时候英语写作教学的实际情况是教师和学生们投入的时间、精力很多，而其效果却并不理想。究其原因主要

论文类别：英语论文写作要求人气：4135论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-10-02收费论文 Charging Thesis

3006.本次研究对象为非英专大学学生英语读写习惯分析和引导[内容预览]2013-10-02

1. 引言 良好的学习习惯不仅是学生学习适应性的重要表现，而且是其终身学习品质的不可或缺的重要组成（申仁洪，2007）。良好的英语学习习惯不但能帮助学生提高学习效率，取得事半功倍的效果，而且能使他们终身受益。雅克博维次（Jakobovits）研究发现，影响外语学习的因素是：动力占33%，才能占33%，智力占20%，其他占14%。其中的非智力因素包括学习动机、学习方式、年龄、兴趣和心理、环境、习惯。通过对学习成功者和失败者的研究，林格伦（Lindgren）发现在学习成功的因素中，良好的学习习惯占30%，兴趣占25%，

论文类别：英语语言学人气：2606论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-10-02收费论文 Charging Thesis

3007.在混合式教学模式下的英语写作教学探赜[内容预览]2013-10-05

近几年，随着现代教育技术的快速发展，网络和多媒体技术在英语教学中的运用日渐增多，数字化教学模式得以迅速推广。2007 年，高教司在《大学英语课程教学要求》中明确提出: “新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习的方向发展”［1］。由此，全国各高校兴起了一轮基于网络、多媒体技术的大学英语课程改革。许多高校投入大量的财力、人力和物力开发或购买了自主学习系统和网络教学系统，为英语教学提供了一个新的平台。然而，许多学生由于缺少正确的学习策略指导以及较强的自律性，在网络环境下，进行自主学习时容易出现玩游戏、聊天、观看视频

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3008.英语学习动机和英语学习倦怠的界定及教学启示[内容预览]2013-09-26

一、英语学习动机和英语学习倦怠的界定 心理学家、外语教学研究者和外语教师所理解的动机概念各不相同，秦晓晴指出对动机的定义即使在外语学习研究者内部也并不统一，这样就造成了理解上的困难与误差，因此有必要确认外语学习动机的定义［1］。心理学家把动机定义为人们为达到某种目的所做出的选择并为此付出的努力。外语教师把动机定义为学生在进行外语学习时在课内外所用的时间和精力。Dornyei 结合了这两种观点，把动机定义为学习者对学习行为的选择、坚持和努力。这种定义基本符合心理学研究对动机的理解，更接近外语教师对动机的理解，能为外语

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3009.浅谈英语电影教学[内容预览]2013-10-05

一、引言 中国学生的英语像流水线上生产出来的统一产品：语法知识很充实；都擅长做选择题但实际语言运用能力极低；很会挑同学作文中或试题中的错误，自己却常犯最基本的错误。原因在于教学和学习方法，填鸭式教学对双方来说都是最艰巨而收效甚微的。原因有三，第一，语言是工具而非知识，Krashen（1982；1981）严格区分语言学习（lan-guage learning）和语言习得（language acquisition），并认为二者之间不可转化，在其中习得起主要作用，所以主张把语言形式的教学压缩到最低限度。而我们的英语教学正

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3010.中学生在英语教学总的主体地位体现研究[内容预览]2013-10-05

前段时间， 笔者有幸在兰州观摩了 2012年甘肃省初中英语学科优质课暨说课比赛活动，虽然时间只有 3 天，也仅仅听了 15 节课，但是受益匪浅。 这次活动是我省近几年英语课程改革成果的一次大展示， 参与活动的教师都是我省英语教学一线的优秀教师， 他们有着丰富的教学经验， 对新课程精神领会透彻，多媒体设备运用娴熟，教学理念先进，而在他们的课堂教学以及相关活动的设计中，学生的主体地位得到了充分的体现， 这使我深受启发。 笔者现结合这几年英语教学的点滴积累， 就新课程改革形势下在英语教学中如何有效发挥学生的主体地位， 谈谈自己的一些浅薄的认识。

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3011.增强小学教学课堂中的趣味性[内容预览]2013-09-25

俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。 ”同样，在课堂教学中，有效的导入是教学成功的前提与基础。 导入巧妙精彩，符合小学生的心理特点、生理特点与认知规律，就可以在最短的时间内集中学生的精力， 激起小学生强烈的学习热情， 使学生对面前所呈现的教学信息表现出极大的关注与认可， 进而会主动而积极地投入到教学活动中来。 有了学生强烈的学习热情、浓厚的学习兴趣，整个教学就会一片和谐融洽，学生学得主动而愉悦，教师教得也更富有激情与动力， 这样的教学自然能取得事半功倍的效果。 巧妙导入，优化教学， 激发学生浓厚的学习兴趣这是当前语文教学中广大教师所共同追求的目标。 笔者现结合具体的教学实践对小

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3012.合理设计作业的及科学评价作业的方法[内容预览]2013-09-25

教孩子就是在做教育， 但是教育的本身必须适合儿童心理发展， 从儿童心理的水平或状态出发，才能实现其作用（朱智贤《儿童心理学》）。 心理学家认为，只有通过儿童的眼光观察世界， 以儿童的思维理解世界和感受世界，带上儿童的经验，关注儿童的关注，快乐儿童的快乐，幸福儿童的幸福，才符合儿童的心理水平和状态，教育也才有作用。 基于这一当今课程改革的新理念， 我从学生的学习和发展考虑，合理地设计英语课外作业，并给予科学的评价。 有效的作业评价增进了我和学生间的情感交流， 调动了学生学习的积极性，树立了学习的信心，促进了学生形成良好的学习习惯。

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3013.初中英语学案的设计及其原则研究[内容预览]2013-09-25

学案是课堂教学的基础。 设计出一份好的学案， 既是有条不紊地进行课堂教学的基本保证， 又能培养不同层次的学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学、合作探究等方面的能力。 教师应在紧密结合新目标教材的内容和学生实际情况的前提下设计学案，以便有效地指导学生进行学习。 因此，如何设计一份导学案已经成为教师热议的话题之一。导学案是经教师集体研究、个人备课、集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。导学案的编写要以教学内容为依据， 以学生的学情为出发点， 以便于学生进行课前预习、课中研讨和课后反馈， 完善其自

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3014.巧用教育技术手段优化教学环节提高小学英语教学[内容预览]2013-09-25

新课程改革正在如火如荼地进行着，我们深深体会到新课改给学生带来的实惠，也大大提高了教师对教材、对课堂的处理能力。 我们在教学时，应利用多种教学媒体手段，激发学生思维， 提高学生分析问题和解决问题的能力，加大学生的阅读量、丰富英语知识、实现能力和素养的双提升，大大提高学生的英语素养。 一、巧用教育技术装备设置 英语情境，激发学生学习兴趣苏霍姆林斯基认为：“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力。 ”所以，我们英语教师必须改变教学方法，进行任

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3015.选择有效教法 突出自主学习[内容预览]2013-09-25

近年来新课程改革的春风已吹绿了祖国大地， 每个学校每个教师都试图对自己的教学方法进行改革， 加之教育系统对 “新教学法”的大量宣传与推介，各种各样的“教学法”如雨后春笋般出现在教师眼前。 例如“先学后教， 当堂训练”“目标教学法”“讲学稿模式”“合作学习法 ”等 ，在如此眼花缭乱的 “教法 ”面前，许多教师茫然了，觉得自己不会教了，甚至像“郑人买鞋”一样忘记了原来最实用的方法了。 在教学中也出现了一些教师为了突出学生主体地位， 没有必要讨论的问题让学生讨论， 本该用实验来验证的操作也让学生讨论，把讨论当成了课堂的主要形式，教学从一个极端走向了另一个极端， 无谓地浪费了课堂宝贵的时

论文类别：英语教学法人气：1698论文属性：硕士毕业论文 thesis加入时间：2013-09-25收费论文 Charging Thesis