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1．要适当安排专业以外的课程。高职教育已经有十多年的历史了，国家也很重视这一块，强调要办出特色，办出实效。高职教育不同于本科教育，也不同于培训学校的教育。由于学生在校学习时间短，只有两年多一点的时间，不能让他们像本科生那样学那么多，开设课程多了话，哪个也学不了多少，就像蜻蜓点水似的，学的不深不透，样样通样样稀松。也不能像培训学校培训班那样整天从早到晚就是清一色的日语的听、说、读、写、译的训练，其他什么都不会。要适当安排专业以外的课程，《大学语文》要砍掉。把这个课时给日语专业基础课；提前两周开学，把《入学教育和军训》、《军事理论》搞定；减少选修课学分。本科才多少个选修课学分呀？高职高专10个选修课学分太多了。应该规定：高职高专学生每个学生可根据自己的兴趣爱好等实际情况，从第二学期起每个学期选修一个科目，到第五学期结束时应完成4个科目的选修任务，每个科目按1或1.5学分计算，有4到6个学分即可。

2．将公共基础课适当地往后排，日语基础课多往前排改变日语专业方面课程教学的前松后紧现象。为了更好地打好专业基础，所以前两个学期要尽可能多地安排专业基础课，可以每天都上2节《日语精读（基础日语）》、2节《日语听说》，在这个前提下，再去安排《大学英语》、《计算机信息》等其他课程，若实在排不开，必要的时候，要把公共基础课适当地往后排。有些课程只要能保证学生在校学习期间，无论早晚学完即可。不必要去跟专业基础课抢时间老早上完。在第一和第二两个学期，应尽可能多地多上日语基础课，打下坚实的专业基础，等打下了坚实的日语基础之后，在适当地突出一下专业方向。要把过去那种日语专业课程设置的倒立的金字塔结构改成坐立的金字塔结构。要避免前松后紧现象，要先重基础，后重专业方向，这样更有利于搞好日语专业教学。

3．排课表时要把握原则，抓住重点，统筹兼顾、适当安排。日语专业是属于语言类的课程，在安排课表时，要把日语专业基础课和方向课尽量安排在上午，更准确地说是早晨1~2节课的时间上效果最好，这个原则一定要把握好。专业基础课和专业方向课是重点这一点也要把握好，在排课时都要优先考虑。把这两种课安排完以后，在安排《大学英语》、《信息技术》等其他课程，要做到统筹兼顾适当安排。经过对比分析研究，各课程每个学期的课时数应调整成如表2所示。

综上所述，要办好一个高职高专日语专业，搞好课程设置很重要。开设科目不必贪多，适当安排选修课，发展学生兴趣爱好和扩大学生知识面。排好课表，学生一入学第一学期就抓好专业基础，逐渐提高学生日语技能。把学生培养成确实有一技之长的实用型人才。为此我们要更新理念，拓宽视野，要树立科学的人才观和质量观，把学校的发展重心放到内涵建设、提高质量上来，确保教学工作的中心地位。要从严治教，规范管理，特别是规范办学行为，保障高等职业教育持续健康发展。完成历史赋予高职高专院校及其日语教师的历史使命。

参考文献
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[2]商务日语专业[M].人才培养方案,江苏信息职业技术学院,2009(8).
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[4]应用日语专业[M].人才培养方案,无锡科技职业技术学院,2006(8).
[5]商务日语专业[M].人才培养方案,无锡商业职业技术学院,2007(8).
[6]商务日语专业[M].人才培养方案,海工商外国语学院,2008(8).