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四、言简意赅以“信”为本上述三个标准中,第一标准“学校标准”大家都在实行和落实,但被证明效果不佳,至少可说已经落后于21世纪政治、经济、社会发展对外语教学的要求。第三标准“终极标准”对于我们每个翻译工作者来说是生命不息奋斗不止的方向,但是不应成为翻译教学必须达到的目标。我们的翻译教学的目标似应定为解决实战能力的培养,即以第二标准“社会标准”为方向。确定了主攻目标以后下面就是如何实施的问题了。摆在面前的困难不是别的,就是第一部分中谈及的三大难点。在多年的教学活动中笔者不断探索,尝试了各种方法,最后找出了自称为“点线连接法”②的翻译技巧。
1.点线连接法点线连接法的灵感来于教授同声传译方法时训练捕捉重要信息的环节。其中要求学生从听到的信息中迅速获得“什么事情怎么样?”。然后是有关“时间”、“地点”、“人物”的信息,不断补充进去。即先处理重要信息,在此基础上将其他内容———定语、状语、补语等添加进去。该法的具体说明请见《中译日的翻译技巧》。简而言之,即先将句子以句号为单位进行切分。如是简单句子首先找出最为重要的信息,用浅显易懂的表达翻译出来,然后处理其他信息。即首先处理主干部分,然后将定语(日语中的“连体修饰语”)、状语和补语(日语中的“连用修饰语”)分别填写到各个部位。如是复杂句,则先将各层意思单独处理,然后使用接续词等将它们连接起来。
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