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录制 ,在语言材料的基础上灌录合适的背景音乐 ,把音乐的美和语言的美结合在一起。这样的课堂听说教学可以收到很好的教学效果。充分利用每单元的听力练习并进行听写训练。听录音之前教师先用日语介绍环境 ,提出具体任务 ,让学生带着特定的目的去听 ,这样学生会专心致志地通过听 ,寻求所需要的信息。做完练习再放一遍录音 ,让学生重复其中某些段落 ,坚持下来 ,学生的语感增强了 ,听力也随之提高;D 每单元结束时 ,对学生进行听写训练。教师选择与课文难度相当的短文作为听写材料 ,用正常的语速读 3 遍 ,在训练过程中还要向学生传授一些有关听的技巧 ,并引导他们参与讨论 ,把听和说有机地结合起来。对话教学 ,可以采用以下两种形式:一方面利用教材 ,分角色扮演对话 ,要求学生绘声绘色 ,身临其境:另一方面可根据实际情况设计背景 ,让学生进行对话表演 ,或干脆让学生自编自演 ,发挥他们的想象力和创造力。例如 ,在学习了有关打电话用语、 问候、 问路、 看病、 购物等情景后 ,可让学生自己设计对话情景、 利用学生的语言进行表演。这样的情景训练具体、 生动、 贴近生活 ,学生往往兴趣盎然 ,热情颇高。
    六、 各阶段采取的方式要有所不同以语为母语的日语学习者 ,在学习日语之前 ,头脑中的汉语的思维模式已经形成。很多学生开始学日语或用日语进行交际时 ,往往是通过心译后再进行交际 ,这就大大地影响了交际能力的提高。 “说” 是瞬间即逝的活动 ,它要求说话人脱口而出 ,不允许有心译过程。有心译过程就会影响语速 ,必然会影响交际效果。为了培养学生用日语思维的习惯 ,在课堂上要禁止学生使用母语 ,提倡下课后在同学之间也用日语交谈 ,养成本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。