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一般按年龄、 教龄、 学校种类、 专业及职称等分别组织。研修主题包括:学校教育的环境与教育目标;教育设施、 设备的配置与构成;教材和教具的准备、 选择和利用(开发) ;教职员的编制与构成;学生人数与年级的组织;教职员的指导与组织;教职员的校务分配;提供教职员的研究与研修机会;教育委员会与学校的关系;学校与学生家长、 社区社会之间的关系等 ,选题非常广。其中 ,除 4、 6、 7、8 条内容外 ,都直接或间接地与历史教育有关。     此外 ,就是各专业团体组织的学习研究活动 ,这种学习研究活动的内容相对都比较具体 ,如学习指导要领(相当于我国的教学大纲)和要录(相当于我国的教师指导用书或教学案例研究)研究、 教材的开发与利用 ,以及国际历史教育比较与交流等。值得注意的是 ,日本学校中的历史教育 ,在课程定位(社会科的一个科目)和教育任务(实现民主社会和造就和平公民) 方面的特殊性 ,致使历史教育者需要经常地通过研修方式 ,明确处理学科教育中的各种问题。在这里 ,研修既是一种学业和教育技能方面的深化过程 ,更是一种统一教育理念和将学科教育理想转化为一种自觉的教育行为的过程。
    2. 个人研修 
   国立教育研究会教师教育委员会在制定新型教师标准时指出:教师不仅要能够承担学科指导任务 ,还要具有指导学生们日常生活的能力;教师不能再把自己封闭在教室里做独立的教育者 ,他必须学会与同事们合作 ,去积极完善教育过程;教师的工作不仅面对学校 ,还必须善于面对所在地区开展区域性学习活动;教师不能只是埋头于实践的人 ,他必须成为善于研究教育问题的人;教师不仅要关注国内的教育、教改问题 ,他必须把视野扩大到世界①。如此的课题是每个教师应有的素养 ,自然作为个人研修的目标 ,每个教师必须借助一定的机会 ,有所侧重地选择上述课题。历史教育者不能例外。     当然 ,作为个人研修的课题 ,除了整体教养的内容外 ,还必须依照个人的兴趣和实际问题 ,选择有个性特点的课题。比如 ,在社会本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。