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p; 4.2 实验前............... 28-35
        4.2.1 实验前阅读测试成绩............... 29-30
        4.2.2 问卷调查............... 30-33
        4.2.3 学生分层............... 33-34
        4.2.4 目标分层............... 34-35
        4.2.5 确定各层阅读材料选择标准............... 35
    4.3 实验中 ...............35-42
        4.3.1 课堂分层阅读及个案呈现............... 36-39
        4.3.2 课后阅读作业分层及个案呈现............... 39-41
        4.3.3 学生分层的动态调整............... 41-42
    4.4 实验后............... 42-45
        4.4.1 实验后阅读测试成绩分析............... 42-44
        4.4.2 学生问卷及分析............... 44-45
第五章 结论............... 45-50
    5.1 分层阅读的可取之处............... 45-46
    5.2 分层阅读的不足之处............... 46-47
    5.3 设想中的改进措施............... 47-48
5.4 结束语............... 48-50

结论

笔者的分层阅读实验只有短短的一个学期，仅为分层模式运用到初中阅读教学中的一个尝试。从实验结果看，分层阅读是初中学生阅读水平参差不齐的现状下提高他们阅读水平和成绩的一个有效途径。这一方法能使教师在阅读教学中以学生为本，研究学生，因材施教，有的放矢，用心设计课堂环节和阅读任务，精选课后阅读作业，提高了课堂效率也提高了作业的有效性，使各个层次本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。