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论文作者:佚名论文属性:短文 essay登出时间:2009-08-25编辑:gcZhong点击率:3843
论文字数:6881论文编号:org200908251927026975语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
四、我的思考
在英语阅读教学中进行反思,这种阅读教学模式不仅增加了学生的学习积极性, 而且使教师在实践中增强了对教学的自我意识, 建构起自己对阅读教学的理解, 促使教师结合教学活动中的计划、调控、评价及反馈等一系列教学行为, 通过思考和探索促进自身的发展, 从而更有效地培养学生的阅读能力。
主要参考文献:
1、中华人民共和国教育部:《普通高中英语课程标准( 实验)》;人民教育出版社;2003年
2、钟启泉, 崔允漷, 吴刚平:《普通高中新课程方案导读》;华东师范大学出版社;2003年
3、钟启泉, 崔允漷, 张华:《为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展》;华东师范大学出版社;2002年
4、朱慕菊:《走进新课程--与课程实施者对话》;北京师范大学出版社;2002年
5、郑秋秋:“高中英语任务型阅读活动课堂教学模式与案例分析”;《课程·教材·教法》;2003年第12期
6、马建俊: “课堂互动理论与ESL学习关系浅析”;《基础教育外语教学研究》;2004年第3期
7、Jim Scrivener: Learning Teaching: A Guidebook for English Language Teachers;Macmillan Heinemann;1994