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第三、四学期听力课程自主学习部分由学生自由选择时间和地点在专题网站上学习。教师通过学习论坛、电邮、电话及预约面谈等方式答疑。每周一次以教师为主导的集体学习时间，以策略训练、练习讲解、口头作文、口译句子和段落等输出性任务为主。

六、教学策略设计

本课程从网络环境角度出发，结合教学内容、教学方式、教学管理等层面整合教学策略，具体如下：

1．从宏观和微观角度设计课程的总体教学计划和具体授课步骤，在每单元之前给出导学建议，并将它们发布到听力课程配套网站上，以便学生了解该课程的总体要求、教学内容、学习方法和学习步骤。同时，充分利用网络环境数字化的方便迅捷性，根据教学实际随时调整细节性教学安排。

2．将听力学习分为听前、听中和听后三个阶段，训练学生自下而上和自上而下的信息处理能力。在听前以简短讨论的形式使学生对所听内容有所了解，明确听力目的；有重点地进行英语语音和语调训练，培养学生掌握正确的语音、语调习惯，对影响理解的重点短语、句法进行讲解和练习。在听中要求学生以短语、句子为单位来理解和记忆，提高听音会意的速度和质量；监控提醒学生不断评估他们的理解。听后让学生模仿真实语境中的有声材料，使其在自然的语流中形成语感。同时通过听前文化信息的介绍帮助学本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。