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养其对所学语言记忆和运用能力。第二阶段:采用理解听力法,旨在通过大量且多种形式的练习,提高学生对单句组合及短文材料的理解,以培养学生思维、想象、推理和判断的能力。第三阶段:本文出自www.51lunwen.org，在代写英语毕业论文与留学生论文方面具有丰富的经验！如果需要原创英语论文，英文论文请联系 QQ：949925041采用反馈听力法,通过让学生听有一定难度的材料,要求学生准确地掌握所听内容,同时达到能够比较正确地复述、记录和翻译所听内容的水平。此训练阶段是能力形成及运用阶段,使学生听力水平实现实质性的提高。“阶段推进”训练模式一方面它从侧重于交际性活动方面设计,让学生在一种愉悦的心理体验中提高听力理解能力。另一方面又遵循了教学规律,低起点、小步走、大容量、快反馈训练,将听、说、读、写等方面有机结合,形成一个相互作用,相互促进的教学体系。当然,此训练模式只是指导性的建设,教师可根据实际情况,设计更符合实际的训练模式。 
    〈二〉全面系统的训练策略。
     1、训练形式的全面性。1)听音专门训练。这里必须重视两个问题:一是材料的“源声”(source voice)一定要丰富,要尽可能使学生熟悉各种人的音调。说出来的话语不同于写出来的文章,除了连续、同化、失去爆破等发音技巧方面的变化外,它还有轻重缓急,喜怒哀乐和说话者个体差异等特征。只使用“源声”单一的材料训练,会造成学生语音适应能力低下。二是泛听与精听相结合,以全面提高学生的听力理解能力。2)朗读与口头交际训练。无论是一个单词还是一句话,说对、读准和在头脑里建立起正确的音义对应模型是听懂的前提。朗读和训练既可矫正和强化头脑中音义对应模型的记忆,又可以练习辩者。口头交际由于实用性强,更有利于从中体验语气、语调等方面信息的内涵。3)阅读训练。如上所述,认定语法与逻辑关系的能力是听力理解能力中的一个重要方面。通常情况下,这些能力是在“语感”形成之后才发挥作用,而语感则是在对语音的各种正确组本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。