英语论文网

的不扎实会使大约 71. 3 %的学生对所听的材料没有把握 ,这是学生产生高焦虑的主要原因 ,因此学生还是要大力加强语言基本功的训练 ,不断扩充词汇量以及提高理解能力 ,自然而然听力效果也会水涨船高。同时在听力学习以及其他的学习过程中 ,学生出现焦虑现象也有自信心不强 ,害怕自尊受到伤害等方面原因 ,不敢冒险 ,害怕竞争 ,对提问和困难产生恐惧从而冷漠课堂活动。这样的心理状态会严重影响学生的个人心理健康 ,因此要消除学生的这种焦虑心理 ,教师必须还要对学生进行心理健康的教育 ,增强他们的自信心。尤其是在听力课中 ,学生的自信心可以使他们有效的预测和推测所听到的内容 ,使自己由被动变为主动 ,降低焦虑程度。
      3.教师对学生的课堂表现进行正确的评价
      教师的评价方式一般有正评价和负评价 ,正评价可以降低学生的焦虑程度 ,而负评价则可以导致焦虑的产生或加剧。同时教师反复纠正学生在学习过程中的错误也会使学生的焦虑感增加。因此在听的过程中和回答问题的时候教师应该尽量为学生提供一个比较放松且活泼的学习环境和气氛 ,要和同学建立起一种和谐融洽的关系 ,而且教师也要宽容对待学生的错误 ,不能打断学生的听说过程以纠正他们的错误 ,那样反而会使学生的焦虑情绪增加。
注　释:
①Arnold J . Affect in Language Learning [ M ] . Cambridge :Cambridge University Press ,1999.
② J . Arnold G ilmore Affect in Language Learning[J ] . E LT,2000 ,54(2) :200 - 204.
③K leinnmann , H. The Strategy of Av oidance in Adult SecondLanguage Acquisition in Ritchie (ed),1977.
④ Nida ,E. A. Language , Culture and Translation[M] .上海:上海外语教育出版社,2001.
⑤王银泉,万玉书. 外语学习焦虑及其对外语学习的影响[J ] .外语教育与研究,2001 , (2) :123.
本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。