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论文作者:留学生论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2012-08-12编辑:huangtian2088027点击率:7143
论文字数:3139论文编号:org201208121114147898语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
摘要:本文以法语教学为研究的论点,对法语教学的理论依据和现实条件作了一一论述,并就语言的迁移作用进行了论述。
(2)英语let me+动词原形,表示第一人称单数的祈使语气。而相同情形下,法语需用固定的命令式句型或陈述句表达。如Let me have another cup of tea = Permettez-moi prendre une autre tasse de thé(Vous me laissez pren-dre une autre tasse de thé).给我再来一杯茶。
(3)英语let us+动词原形,表示不含听话者在内的第一人称复数的祈使语气。而相同情形下,法语需用第二人称命令式对等表达。[6]如Let us do cooking = Laissez-nous faire la cuisine让我们来做饭。[注]英语let’s表示把讲话人和听话人都包括在内,此时英、法语命令式完全对等表达。如Let’s discuss thisquestion = Discutons cette question.咱们讨论这个问题吧。
三、结语
本文从语言迁移理论出发,实证研究了法、英语比较分析策略在法语命令式教学中的应用。通过比较分析法、英语命令式,帮助学习者认清两者的异同之处,建立起分属于各自的知识体系,从而使得英语知识对法语命令式的学习起到了正迁移的引导作用,而不是负迁移的消极影响。与此同时,亦复习巩固了英语祈使语气,在比较分析中增强对该知识的理解和认识。可见,这是双赢的教学或学习策略。
[摘 要] 本文依据语言迁移理论,比较分析了法语命令式和英语祈使语气的异同之处。旨在利用它们的相同之处促进法语教学,发挥英语正迁移的作用;同时辨清它们的差异,抵消干扰,克服英语负迁移的作用,从而提高法语命令式课堂的教学效果。鉴于语言教学规律的共性,本文的比较分析策略对其它二语、三语和更多新语言的教学亦具有积极指导意义。
[关键词] 法语命令式;英语祈使语气;正迁移;负迁移;比较分析策略
[参 考 文 献]
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