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读技能。正如大纲中对第二学年学生阅读能力培养的要求一样: “掌握阅读的基本技巧, 能根据构词法和上下文猜词悟意, 抓住关键词领会段落和篇章的大意。”[3]说明阅读有技能, 需要讲究技巧。笔者从事法语课堂阅读教学多年, 经过多次调查,发现学生总是习惯于传统阅读方法, 即一篇阅读材料一到手, 马上逐字逐句地一字不拉地从头到尾进行阅读,结果阅读速度可想而知, 不可能快速; 而理解程度呢, 因人而异, 但不可能很有效。如果平时习惯于这种传统阅读方法, 不注重阅读技巧的培养, 不难想象, 考生将穷于应对各种法语水平考试中量大题难的阅读理解测试。四、有效快速阅读能力培养的方法面对繁杂的法语语言材料, 要提高阅读效率, 需要讲究科学的方法。笔者在教学实践中发现, 以泛读为基础, 采用三步骤法, 有助于培养快速阅读技巧并提高应试水平。第一步即预阅读, 俗称阅读的前奏。TCF 考试中第一类阅读理解题要求考生了解阅读材料的作者、写作对象、属性、种类、体裁及写作目的等信息。在考试中面对一篇阅读材料时, 不妨通过直观的编排形式预测相关信息。试看材料中有无照片或插图, 若有, 其来源何在? 阅读材料中是否标注了栏目名称或杂志名? 是否有大写字体的标题和一些副标题? 阅读材料的作者是谁? 出版于何时? 依靠预阅读, 并结合已有的知识, 考生可以对相关测试内容进行大胆地推测, 实现有效快速阅读。第二步自然是通读。TEF、TCF 考试中阅读理解题涉及的知识面广, 文字量大, 出现的生字生词也多, 如果用传统的从头至尾的直线型阅读法(lecture linéaire)去阅读, 恐怕时间上不允许, 也很难达到理解上又快又准。这就要求我们采用浏览阅读法(lecture globale)和选择阅读法(lecture sélective)。做题前, 首先要了解考试题目的题意, 然后按照题目的要求去阅读材料中快速寻找答案。例如, 一般在文章的开头, 作者会交待事件发生本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。