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论文作者:英语论文论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2011-07-28编辑:gufeng点击率:3010
论文字数:5833论文编号:org201107281715397952语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
摘要:本文以FLE(fran ais langueétrangère)的教学思想为指导,初步探讨了整体化教学的含义、理论基础,并根据教学实践总结了其主要特点。
3.3评估方式:全面,系统,科学
整体化教学的另一大特点,是评估方式的改革。传统意义上的评估就是考试,在高校中,普遍指期中考试、期末考试,近几年还推出了高等学校法语专业考试(TFS)第四级;大学法语四级考试(非专业);全国外语水平考试(WSK)等。以考试成绩作为评判学生的唯一标准早已经过时,我们讨论的是整体化教学中新型的评估方式,总的说来,它具有以下一些特点:
3.3.1更全面全面体现在横向和纵向。横向是指评估的方式和主体更全面。评估不再以单一的考试为主,而是增加了平时表现,单元测评,自我测评,同学间测评等多种测评方式,这样对学生的评价更全面,也比较能反应出学生的真实能力水平。当然,这种做法目前还缺乏一种量化的标准,主观因素较大,但是这仍然是全面评估的趋势,目前各高校在总评成绩中普遍加入了平时成绩就是最好的证明。纵向是指测评的内容而言。我们把国内的法语专业TFS-4(法语专业四级考试)和语言与学术评估中心(CELA)主办的TEF考试做了对比,发现了以下的特征:两种考试都包含听、说、读、写几个方面,但从实际内容来看,二者测试的重点却完全不同。TFS-4考试是一套标准化考试,实际测试的是学生的语法水平;而TEF测试的是学生运用语言的能力。这首先体现在题型上:二者的题型都以选择为主,这无疑是给学生投机取巧留下了很大本论文由英语论文网提供整理,提供论文代写,英语论文代写,代写论文,代写英语论文,代写留学生论文,代写英文论文,留学生论文代写相关核心关键词搜索。