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样以来，教学内容就会很丰富，形式上也不再单一。其次，英美文学教学加入中国文学与文化因素有利于拓宽学生的视野,增加学生的知识面。比如：讲解英国作家多丽丝·莱辛（Doris Lessing）的《金色笔记》时，就可以把里面的女主人公形象与苏童的《妻妾成群》中的女主人公形象加以比较，从而使学生在了解外国文化知识的同时也对中国文化与中国的历史有了相应的了解。再次,在英美文学教学中加入中国文学与文化因素也是有必要的。现在英语专业的学生往往忽略中国的传统文化，他们追捧的是英美文化的潮流。如：很多英语专业的学生相比较中国的中秋节、端午节、春节而言，认为情人节、万圣节、圣诞节对他们更有吸引力。这种情况值得担忧。因为，随着中国在世界地位的提升，越来越多的国家开始接受认同中国文化，中国的传统思想在西方很多国家都在产生很大的影响，而中国英语专业的学生却并没有重视自己国家这么有魅力有影响力的文化传统，并且这方面的知识极为欠缺，真的不能不引起人们的深思。所以，在英美文学课中渗透中国文学与文化理应是英美文学教学的任务之一。

（三）跨文化意识的培养——全球化发展的需求“回溯这一百多年的发展史，美国华裔文学经历了漫长的探索和奋斗过程：从早期对美国文化和主流社会的臣服和无奈，到抵抗和破除美国白人社会对中国文化和习俗的歧视和偏见的觉醒，再到反映艰难的文化融合与文化冲突中自我价值与自我身份的困惑与迷茫，直到重新定位自我、寻找自身价值、寻求文化沟通的再觉醒。”[2] 41 汤婷婷、谭恩美、黄玉雪、任碧莲等华裔作家的作品无疑体现了中美文化冲突与本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。