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论文作者:留学生论文论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2011-05-04编辑:sally点击率:2435
论文字数:3780论文编号:org201105041929015217语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
教学包括教和学两个相辅相成的方面,教师“用心教”,学生“用心学”,这样才能取得最好效果。学生是学校教育的主体,“教”是为了学生更好的“学”。在教育者付出努力的同时,也期待学生改变自己的学习态度,寻求适合自己的学习方式。英美文学课程教学效果的提高离不开师生的共同努力。
王守仁教授曾指出:“英美文学课程……是一门素质培养课。学生通过阅读英美文学作品,主动参与文本意义的寻找、发现、创造过程,逐步养成敏锐的感受能力,掌握严谨的分析方法,形成准确的表达方式。这种把丰富的感性经验上升到抽象的理性认识的感受、分析、表达能力,将使学生终生受益无穷。”[3]总之,英美文学课程应该受到足够的重视,需要教育者和学生的多重努力,这样才能逐步走出困境,发挥其独有的功效,为社会培养高素质人才。
参考文献:
[1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[M].北京:外语教学与研究出版社, 2000.
[2]陆谷孙.关于英语教学的三点杂感[ J].外语与外语教学,https://www.51lunwen.org/ 1999, (7): 1.
[3]王守仁.应该终结“文学史+选读”模式[J].郑州大学学报, 2002, (5), 10-11.
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