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“书籍是人类进步的阶梯,是人类获取知识的重要源泉。”古今中外,人们历来重视读书,重视读书对人生的影响。读书,可以开阔视野,陶冶情操,健全人格,洗涤灵魂。尤其是英美文学名著,它是人类思想和智慧的结晶,是人类精神生活的宝贵财富。大量阅读英美文学名著,不仅能增加学生的知识积累,更能陶冶学生情操,对英语专业学生形成正确的人生观和价值观,产生积极的影响。

阅读可以使人志趣高雅、信念坚定,树立远大理想。所以,作为英语专业教师,我们有责任教育我们的学生多读书,引导我们的学生读好书,使我们的学生从小就受到优秀文化的熏陶,让他们从书中汲取营养,丰富其精神生活,使其健康成长。这是我们英语教师的责任,更是我们教育的追求。英美文学名著是人类思想智慧的结晶,一切时代的精华尽在书中,大量阅读英美文学名著,不仅能培养学生良好的文学素养，更能弘扬人类的进步思想,对塑造学生健全的人格能产生积极的影响。苏霍姆林斯基曾说：“我坚定地相信,少年的自我教育,就是从读一本好书开始的。”书籍是文明的载体,一本好书,往往可以改变一个人的一生。作为英语专业教师,我们有责任教育我们的学生多读英美文学名著,引导我们的学生读好的、健康的、励志的英美文学名著,使我们的学生从小就受到优秀文化的熏陶,让他们从书中汲取营养，丰富其精神生活,使其健康成长。

要积极引导英语专业学生养成写阅读心得的好习惯。读书贵在有自己的心得体会。文学作品可以为写作提供题材和内容,写作则又深化了对文学作品的理解,两者互为补充。文学是语言的艺术,许多名家均为语言大师。读者通过阅读，受其熏陶。写阅读心得和读书笔记,有助于读者及时总结自己的思考,积累第一手资料,为将来的写作打好基础。同时,英美文学作品的阅读可以成为一门素质培养课,教师应该鼓励引导学生主动参与文本意义的寻找、发现、创造过程,逐步养成敏锐的感受能力,掌握严谨的分析方法,形成准确的表达方式。这种把丰富的感性经验上升到抽象的理性认识的感受、分析、表达能力,将使学生终身受益无穷。另外,授予学生解读文学作品的方法也相当重要,不同的方法适用解读不同的作家和作品。在生动运用批评视角里展示每部作品的特色,告诉学生解释可以是不同的,这是读者的理解,作品的本义和读者的理解有时并不等同,这将会使学生终身受益。

二、英美文学史和英美文学选读的博弈研究

高等教育的本质是培养学生的综合素质,除了专业素质以外,还应包括道德、科学文化、心理多方面的素质,而文学课在培养、提高以上素质过程中是不可或缺的。文学作品的赏析在英语教学中有着重要的作用。通过阅读和分析英美文学作品,促进学生语言基本功能和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解。

英美文学能够提高学生的人文素质。英美文学名著这些艺术珍品以新颖独特的艺术形式,栩栩如生的人物形象,多姿多彩的艺术技巧,荡人心魄的艺术魅力,不仅孕育着我们的审美意识,培养提高着我们的审美能力,更重要的是使学生获得一种审美经验,形成一种审美个性,构筑起学生诗意心灵世界。所以,英美文学教学不是讲解一部小说的故事情节和人物特征,也不是对艺术特点作静态分析,而是把这些静态的材料放进文学的美的语境中引发出动态的、有生命的力量。让学生在哈姆雷特、麦克白的优美独白中体会生存和死亡,思考人生的意义；在罗狄克和施曼娜对爱情与责任的选择中,探讨人生的一些根本问题。这样,英美文学教学才能在人才培养中,起到全面提升学生素质的重要作用。英美文学能够促进学生语言技能的提高。文学语言是艺术的语言,是语言大师经过雕琢的语言,具有形象生动、精美凝练、典雅深邃的特点,是学生学习和模仿语言的最好材料。学生在阅读学习英美文学作品时,能够巩固他们已经习得的语言知识,进一步养成对英语的敏感性,从而增强他们应用英语语言的能力。英美文学作品不仅是语言综合运用的典范,更是一种文化的集中体现。英美文学作品无疑反映了英美文化的价值观和世界观,它们完全迥异于中国文化。通过英美文学教学研习异域文化,领略异域文化风采,可以开阔胸襟,逐渐培养学生的文化宽容精神。如,威廉?福克纳的系列小说,描写了南方盛衰的历史及新旧文明的冲突,被称为美国内战后南方礼仪、道德、风俗、习惯、信仰与价值观诸方面的百科全书。

在本科英语专业教学中引入英美文学可以调动学生学习英语的兴趣,兴趣是学习的原动力之一。有了兴趣,学习也就会充满乐趣,效果也会明显。文学作品的内容与形式丰富多彩、引人入胜,不仅有大量活生生的语言现象,更有曲折的故事情节和悬念。即便在文学欣赏初期,学生在追寻故事情节的同时,也在不知不觉中提高了自身的英文水平,了解了英美文化。在提升学生英文水平方面主要有以下三方面体现：在语言层面上,学生可以通过作家的文学作品了解他们经常采用的一系列的写作手段,如用典故、双关、倒装等等修辞手法。在语篇层面上,学生会自然而然地从总体上把握文本,避免了语言层面的局限,渐入欣赏佳境,为最后的审美层面作好铺垫与过渡。在审美层面上,学生会在语言和语篇的基础之上,对欣赏进一步深化,在总体上和宏观上对文学文本有所感悟。英美文学课程的开设将对学生人文精神、道德修养、文化素质和创新精神的培养起到意想不到的作用。在欣赏英美文学作品的过程中,学生的英语水平会不知不觉地得到提高。然而,文学欣赏不单纯等于语言的学习,它远远超出了学习语言的范畴。如果我们单为读者提供一系列的文学选段阅读,把学习的重点放在其语言,而不是作品中那些有趣的故事，实际上我们从某种程度上误读了文学。英美文学的教学方式要灵活多样。首先,教师在讲解文学作品时,不应只注重作者和作品内容的介绍,而应该更多地帮助学生学会对作品的鉴赏和评价,要鼓励学生通过解读文字的过程去理解文章的内涵。要给学生提供一个阅读和思考的场所,鼓励学生学会个性化的阅读和培养独立思考的能力。对于同一部作品的理解,可能会因人、因时、因地而各不相同,教师应时刻牢记“对某部作品的正确理解并不仅仅只有一种”,要容忍并鼓励学生提出他们自己的观点,营造一种自由的学习氛围。在这一过程中,教师的讲解要少而精,要引导学生对作品进行积极地讨论,学会独立地、创造性地思考,培养学生对生活的感悟力,建立一种教师与学生、学生与学生之间的有效交流。

总之,英美文学教学是拓展学生素质,提高人生境界的重要手段,文学教育必将在英语专业学生的综合素质培养方面发挥不可小觑的作用。

三、对英语专业大学生实施素质教育势在必行

高校英语专业的教学关系到社会多元主体的教育追求。在市场经济的条件下,高校英语专业的课程设置也应该更符合新时代经济建设的需要,从博弈论的角度来分析高校英语专业的学生素质教育与专业课学习的最佳均衡,对其课程设置的动因进行认真的博弈分析,无疑将对英语专业提高教学管理工作产生明显效果,促进英语专业教育事业的顺利发展具有非常重要的理论和现实意义。进一步加强高校英语专业的学生素质教育是高校承担的一项重要任务,必须着重把握好专业基础课、专业课和人文素质教育课的教学衔接,用博弈论理论系统地研究当前高校英语专业学生素质教育与专业课学习的最优的组合方式。应该从多个方面入手，才能有效地提高大学生的综合素质：学生素质与教师素质共同提升；科学素质与人文素质同时提升；传统素质与现代素质综合提升。高校英语专业学生素质教育与专业课学习的最佳均衡是高校教学的一个敏感而关键的问题,制订好合理的课程分配方案对培养优秀的外语人才无疑是非常重要的。实施素质教育是一项跨世纪的宏伟的教育教学改革,也是一项有组织、有计划的前瞻性很强的系统改革工程。根据《高等教育法》和教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》的精神,现代大学应该为世纪之交的严峻挑战和知识经济社会提供一种无法用金钱衡量的最佳教育,其核心是在教育工作中坚持人文精神、科学素养和创新能力的统一。要树立注重素质教育，融知识传授、能力培养和素质教育为一体的思想观念，要进一步培养学生的合作意识和团队精神、社会责任感和参与国际交往的能力,以及承受挫折的健康心理等等。英语专业教师要确立知识、能力、素质协调发展,共同提高的人才观,明确素质教本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。