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经济全球化和科学技术国际化正在成为新的时代特征，英语作为国际交往中最重要的交流和沟通工具，其重要性已经为越来越多的人所认识。中国学生学习英语，主要是学习英语的语言知识及与之相关的其它方面的知识，以进行跨文化的国际交流。因此，大学生学习英语应该提高综合应用能力。但在目前的外语教学中，一些教师仍然采用传统的教学模式，只注重语言知识与语法点的学习，而对文学文化因素方面的学习不够重视，使得学生在语言使用和理解上出现偏差。因此，文学文化知识的学习也应是英语学习的必要部分。“文学”是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科，是语言文字的艺术，是社会文化的一种重要表现，以不同的形式（体裁）表现和再现一定时期、一定地域的社会生活。英美文学是一面镜子，它反映着英语民族的历史与文化；英美文学也是一束光芒，照亮着人们追求真、善、美的路途。在大学英语教学中，英美文学文化有着不可忽视的作用。

一、英美文学在大学英语中的重要作用

文学是语言的精髓。英美文学的学习可以提高学生的英语语言水平，使学生掌握英语文学和文化知识，还可以培养学生的人文素养和健全人格。

1.英美文学知识有利于学生对课文的理解。在大学英语教学中，除了对基本语言知识的掌握外，对课文整体内容的把握和理解也是教学大纲目的之一。而要透彻地理解课文，英美文学知识是必不可少的。

（1）英美文学知识中作家的生平、背景知识影响着学生对课文的理解。在大学英语课文中，很多文章涉及英美一些著名作家。而这些作家的背景介绍对学生理解课文有关键的作用。比如在《新视野大学英语》第四册第二单元《卓别林》里有这样一段话：“生活最终把他先前没能获得的稳定的幸福给了卓别林。他找到了乌娜·奥尼尔……由于乌娜本人出生在一个被各种麻烦困扰的大家庭，她对卓别林生活中将面临的挑战也做好了充分准备……”学生也许会奇怪，乌娜·奥尼尔是谁？她的家庭有什么麻烦呢？有文学知识的人就会知道，乌娜·奥尼尔是美国著名剧作家尤金·奥尼尔的女儿。尤金·奥尼尔的父亲是爱尔兰第一代移民，从未受过教育，单凭自己的努力成为莎士比亚戏剧著名演员。后来为了赚钱，吝啬到了令人生厌的地步。家人多开一盏灯就会引起他的咆哮怒骂。奥尼尔的母亲由于产后病痛，误信庸医，竟染上吗啡毒瘾。奥尼尔的哥哥是个天资聪颖却不务正业的浪荡子，吃喝嫖赌样样都来。奥尼尔本人热爱文学，年轻时却染上肺痨，被林思顿大学退学，四处游荡。奥尼尔的一生经历了三次婚姻，第一次婚姻留下一个儿子，第二次婚姻留下两个孩子，第三次婚姻也经历了几次分离。在这样的生活状态下，乌娜·奥尼尔学会了在复杂中生存的技巧，后来成为卓别林生活中的安宁地。了解了这些，学生便会理解为什么乌娜有如此大的本领并最终给卓别林带来幸福。因此，我们说文学知识对课文理解有很大帮助。

（2）英美文学中的文学发展流派对课文理解有帮助。《新视野》第四册的第五课“Choose to Be Alone on Pur-pose”是比较难懂的一篇课文，因为其中涉及文学背景知识，也就是“浪漫主义”文学发展到一定阶段的“超验主义”及其代表人物梭罗和代表作《瓦尔登湖》。超验主义追求人的自由精神成为美国文化中的一个重要遗产。它的主要思想观点有三:首先，超验主义者强调精神或超灵，认为这是宇宙至为重要的存在因素。其次，超验主义者强调个人的重要性。他们认为个人是社会的重要组成部分，社会革新只能通过个人的修养和完善才能实现，因此人的重要责任就是要自我完善，而不是刻意追求金玉富贵。理想的人是依靠自己的人。最后，超验主义者以全新的目光看待自然，认为自然界是超灵或上帝的象征。它对人的思想有一种健康的滋补作用。超验主义主张回归自然，接受它的影响，以在精神上成为完人。而梭罗正是超验主义的代表者。《瓦尔登湖》也正体现了超验主义的思想。梭罗追求自力更生，自我完善，相信在纯自然中才能体验生活，净化心灵。因此他简朴隐居于瓦尔登湖，记下了人与自然的关系、人在社会中的困境和人希望提高自然的关系。了解了这些背景知识，这篇文章才易于理解。因此，英美文学知识对大学英语教学有很重要的作用。

（3）英美文学中的文学分析知识帮助学生对课文的理解。《新视野》第四册第一单元《对一个正派女人的诱惑》，其中的女主人公巴罗达太太经历了复杂的心理变化，最终抵制住了诱惑，成为一个不仅受人尊重而且明智的女性。对巴罗达太太的心理变化我们就可以采取简单的文学分析法中弗洛伊德的精神分析法：“自我”、“本我”、“超我”进行分析，使学生加深对文章的理解。

2.英美文学故事可以调动学生学习英语的积极性。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认知倾向，它是学习动机中最现实，也是最活跃的部分。英语作为一种语言，其自身的特点就决定了它不能被机械地教，机械地学，更主要的是习得。语言作为一种认识世界的工具，每一种语言都反映了该民族历史、文化发展的轨迹，集中体现了文化传统的价值取向等文化信息。教师在大学英语课文中根据场景加入一些英美文学小故事，可以大大提高学生学习英语的积极性，丰富他们的知识，提高他们的文学修养，因此这些文学知识是非常重要的。

二、英美文学知识在大学英语教学中如何应用

英美文学作品及知识博大精深，我们在大学英语教学中对其进行渗透，不能无的放矢。由于英语专业学生和非英语专业学生英语水平的差异，大学英语英语文学内容应有别于英语专业文学内容。

1.教师应推荐文学书籍让学生课后阅读。英语文学作品中不仅包含了丰富的文学知识，还包含了哲学、人文、历史、宗教、音乐、美学等方面的知识。教师应该根据学生水平，推荐一些可读性强、代表性强的作品供学生阅读。首先，《圣经》和古罗马希腊神话是很重要的作品，应该推荐。《圣经》对欧洲文学的影响非常大，欧洲文学史上很多伟大的作品都取材于《圣经》。如英国作家弥尔顿的长篇史诗《失乐园》、班杨的《天路历程》等。另外，《圣经》中的一些典故也在广泛使用，如Adam’s Apple（喉结），the writing/Finger on the Wall（不详之兆；大祸临头），the Salt of the Earth（社会中坚；民族精华；优秀份子）等。联合国公认《圣经》是对人类影响最大最深的一本书，为世界尤其西方社会的发展、意识形态和文化习俗带来巨大影响。古希腊罗马神话是西方文化的源头，适当看一些可以扩大词汇量，对了解西方文化渊源是有一定帮助的。其次，推荐各个时期、各个流派的经典名著给学生读，可包括小说、诗歌、戏剧、散文等，让学生从整体上把握英美文学的发展。最后，可推荐一些学生容易感兴趣的小说，如《金银岛》、《雾都孤儿》等，提高学生的积极性。

2.在课堂中结合课文内容，适当插入英美文学知识，扩展学生知识面，寓教于乐，激发学生兴趣，加深对课文的理解。教育家赫尔巴特指出，“兴趣这一词一般是表明教育者应该引起的某种活动的特点”，“牢固掌握并企图扩充它的人就对知识有了兴趣”。兴趣是一种积极探究某种事物、参与某种活动并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣能使人对某种事物“情有独钟”。在大学英语教学中推行文学教学，可以提高学生的兴趣，寓教于乐。这样不仅可以培养学生的文学欣赏能力，还使学生学习了语言精髓和异国文化知识，激起了学生高涨的学习热情，学习效果也会更好。教师在教学的时候注意深入浅出，才更能为学生所喜爱和接受。

三、结语

总之，在大学英语教学中运用英美文学知识可以提高学生的语言运用能力，加深其对课文的理解，增强其对西方文学文化的了解，培养其文学鉴赏力和审美的敏感性，以及敏锐感受生活、认知生活的能力，从而从整体上促进其人文素质的提高。文学阅读能使语言学习有质的飞跃，有益于提高学生的语言技能和综合素质，有利于实现《大纲》制定的教学目标。

参考文献：

［1］常耀信.本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。