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助于我们了解英语民族文化,发现英、汉民族文化的异同,从而培养跨文化意识。
比如dog eat dog在英语中用来对人们在竞争中互相伤害、争权夺利的情况进行客观的描述,但对参与竞争的人们并不持否定态度;汉语隐喻“狗咬狗”所描述的是坏人之间的互相倾轧残杀,带有强烈的贬损意义。这样,通过对英汉两种语言的隐喻的比较和学习,我们就会了解和认识到英汉两个民族的社会文化的异同,建立起跨文化意识。
3. 概念隐喻与隐喻性表达的学习
学习语言的目的是为了交际,隐喻在语言中的普遍存在和使用表明它是人们在语言交际中常用的工具。为此,蔡龙权[5]提出把隐喻性表达作为外语交际能力来培养。语言中隐喻表达方式与概念隐喻紧密相连。笔者认为,对英语概念隐喻的掌握有助于隐喻性表达的学习。
概念隐喻是一种思维机制,最先由Lakoff&Johnson提出。他们指出,我们人类的概念系统就是建立在隐喻之上的[1]。在我们的经验中,许多重要的概念不是抽象的就是非清楚界定的,诸如情感、意念、时间等等。我们必须运用一些较为清楚的事物来理解他们,如空间方向或物体等等。
Lakoff&Johnson把概念隐喻分为三类,结构隐喻(以一种概念结构来构造另一种概念),如ARGUMENT IS WAR,TIME IS MONEY;方位隐喻(指参照空间方位而组建的一系列隐喻概念,如HAPPY IS UP;SAD IS DOWN;/MORE IS UP, LESS IS DOWN等;本体隐喻(将抽象概念的表达理解为实体),本体隐喻的典型代表是容器隐喻。
在英语学习过程中,知道ARGUMENTISWAR这个隐喻概念,就不难理解indefensible ,attack ,target ,demolish ,win, strategy, wipe out,shot down等这些用于战争的表达方式在下列句子中的运用:Your claims are indefensible./He attacked every weak point in my argument./His criticisms were right on tar-get./I demolished his argument.I’ve never won an argument with him./If you use that strategy, he’ll wipe you out./He shot down all of my arguments.了解HAPPY IS UP;SAD IS DOWN这个隐喻概念,就很容易产生出I’m feeling quite down actually./The news really lifted my spirits./My heart sank when the phone rang./He was in the depths of despair./My sprits rose when I opened the mailbox诸如此类的隐喻性表达。
四　结语
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