英语论文网

的意境也就分层叠出了。学生在解读该诗的同时,也解读了该诗的整体意象和深邃的意境,进而领悟作品的内涵,获得了一次深刻的审美体验。
2.引导学生深化作品的思想感情
接受美学认为:“在作家创作意向、意念背后还有一个更深广的世界观与文化眼光在背后支配着,这种思想倾向自觉不自觉总要透过意象意境或隐或现的表现出来。”这里的思想是指世界观、人生观、价值观。文学教材中许多优秀的作品不仅能为学生提供丰富生动的审美意象,而且还能给予学生某些人生哲理的启示和思考。因此在对意象意境的体味中,还要让学生发掘那些隐藏在作品中的更为深层的人生哲理,才真正有力于对学生人生意义的构建。
朗费罗的诗《人生颂》(A Psalm ofLife)是第一首被翻译成中文的诗歌。面对人生,抒发情怀,这是文学中常见的主题之一。有人悲叹人生的渺茫灰暗,有人赞美人生的伟大神奇。朗费罗的这首诗以铿锵有力的笔调唱出了一首人生的颂歌。该诗以否定人生如梦开始,进而说明死并不是人生的终点,因为人生不仅指肉体的生命,更重要的是要有不朽的精神。诗人宣称生活的目的是行动,是对自我的不断超越。接下来,诗人表达了一种现实主义的态度:不要憧憬未来,也不要沉湎于过去,要把所有的精力都集中于自己的行动,做一个朝气蓬勃的行动者。最后,诗人用沙地上的脚印这一比喻,形容伟大人生在生命的尽头到来的时候留给后世的一种精神,一种坚忍不拔,生命不熄,工作不止的顽强奋斗的精神。渗透在全诗中的是一种对生命的热爱和赞美之意,诗歌的这一主题,只有在学生深入了解作品的思想内涵的基础上才能挖掘出来。同学们只有通过在老师引导下的讨论和思考,才能透过作品的意象和语言层,对本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。