英语论文网

92)。因此，翻译时要注意对句子整体格局的调整以及句子结构的转换。例如，原文：On April 2，1942 HORNET put to sea escorted bycruisers，destroyers and a fleet oiler．(简单句)译文：“大黄蜂”号于一九四二年四月二日出航。由若干巡洋舰、驱逐机和一艘舰队油船护航。(并列旬)dJ I自张培基等《英汉翻译教程》)原文：我们不如不觉地朝公园走去。公园就在人行桥那边，桥下很深的地方，汹涌的河水滚滚流过。(流水句)译文：Somehow our path took US toward the park,across thefootbridge high above the rolling waters of the rive~(长句)(《英汉对比研究》)s．3把握篇章语义。对篇章的理解不同于单独的词或句子，篇章中包含了上下文关系，受具体语境的制约。西方人擅长运用主题句，首先点明自己的观点，然再依次进行分析说明。以下是《时代周刊》中的一篇文章的节选．Sep．1l deliveredboth a shockan d a surprise—the attack．an d ourrespose to it—and we can argue forever over which mattered more．There has been SOmuchtalk ofthe go dnessthat eruptedthatdaythatwe forget how unprepared we were for it．We did not expect muchfrom a generation that had spent its middle age examining all the waysit failed to measure up to the one that had come before— al】fat．nomuscle，less a beacon to the world than a bully,drunk on blessingstaken for granted，(Nacy Gibbs Person ofthe Year)作首先点明主题：“9，l1”事件令人震惊和意外，接着分析感到意外的原【大J是什么并且表明作者对事件的观点和对人物的看法。下面我们来看看叶子南先生是如何翻译这篇文章的：“9·l1”事件既令人感到震惊，也令人感到意外。震惊的是攻击事件本身，意外的是我们对事件的反映。至于说两者哪个更为重要，人们也许永远会争论下去。对于当天一下子涌现出来的可歌可泣的事迹，我们已经谈得少了。在一片谈论声中，我们居然忘了，面对这些令人敬佩的行为我们当时是多么感到意外。因为我们本来就没有对这代美国人抱多大期望。他们的中年是在自叹不如的心境中度过的，他们和上一代美国人比来比去，总感到自己望尘莫及。他们虚浮有余，坚实不足，根本谈不上是世界的灯塔，到却是横行的恶霸，沉醉于福荫之中，总觉得受之无愧。叶子南先生很好地把握了上下文的语境关系，译得自然流畅，符合汉语的表达。对于一些词语和甸子的翻译也恰倒好处。第一句的翻译，作者没有按照英文的表达方式和思维特征，顺译为：“9·l1事件同时让人震慑也让人讶异一攻击本身让人震慑，我们对此的反映让人讶异一至于哪一个比较重要，也许会永远争论下去。”而是采用了汉语读者所能接受的“震惊的是⋯⋯意外的是⋯⋯’，这样一种话语模式。另外作者将“goodness”译为“可歌可泣的事迹’’，虽然和这个词的本义有些距离，但是并没有背离原文的语境意义。6 结语英汉两种语言存在思维方式上的差异是显而易见的，由此产生各自不同的表达方式以及各具特色的翻译理论。一方面我们要深入学习研究这些翻译理论，力求给翻译实践以)必要的指导，做到译品“忠实、通顺”；另一方面要注重两种语言各方面的对比分析，防止错．避免误译带来的尴尬。任何民族部生活在同一个客观世界上，凶此人类的思维基础是相似的，具有共性、客观性。而且不同的文化和语言也表现出一定的相融性和共同点。尽管中西思维方式和翻译理沦存在这样那样的差异，我们同样可以在差异中找到契合点，努力做到避开由于这些差异给我们的翻译实践带来的影响，同时采取相应的对策以解决翻译中的种种难题。参考文献【11连淑能．中西思维方式：悟性与N~[JI外语与外语教学．2006，7．【2】连淑能论中两思维方式[J】_外语与外语教学．2002，(2)．【3】连淑能．英汉对比研究[J】_高等教育出版社1993【4】毛荣贵，范武邱．灵感思维在翻译活动中的表现[J】l外语与外语教学2004，(2)【5】谭载喜中两译沦的相异性[J】l中国翻泽2002，(1)[6】谭载喜翻泽学必须重视中西译沦比例研究[J】_中国翻泽1998，(2)．【7】谭裁喜中国翻译传统的社会文化烙Fp[j]．中国翻泽2002，(2)．[8】肖辉翻泽过程中翻译主体的思维活动[J】_语言与翻泽(汉文)2001，(3)．[99】张培基等．英汉翻译教程[MI．上海外}酉教育出版社．1983，(3)．【lO】刘祖培综合思维论[J】_中国科技翻译．1989，(2)【1 1】荣开明等．现代思维方式探略[MI华中理工大学出版社，1989．【l2】陈新夏等思维学引论[MI．湖南人民出版社．1998．【l3】司显柱_论英汉民族思维模式、语言结构及其翻泽[J】l外语学刊1992，(2)．【14】王心洁膜糊语翻泽N2Oi：[J]．外语与外语教学．2005，(6)【l5】冯凭理性与悟性[J】_社会科学研究．1996[161王宗炎．纽马克翻译理论和翻译技巧【c】_夕国翻译理论评价文集冲国对外翻译出版公司1983，(4)．