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经过一年多的艰苦努力，《大学英语教学大纲通用词汇表(1一4级))}(以下简称通用词表)制定完毕，经国家教委批准，从1994年9月开始执行。这是大学英语教学工作的一件有重要意义的事情。
自1986年颁发理工科和文理科大学英语教学大纲以来，就有了大同小异的两份词表。经过几年的教学实践，证明很有必要亦有可能将两份词表调整合并为一。因为两份大纲都强调在大学英语基础阶段必须把重点放在语言共核的教学上。体现在词表上，就是两份词表所收的，都是核心词。
什么是核心词?它的判别标准是什么?Stubb(1986)说过，最简单的核心词判别标准是看一个词条在词典中的义项、复合词、动词短语等的数目多寡而定。打开CollinsCobuilJEsse，:tialEngll’JhD1’cti0na少，可见run有34个义项，有16个象runacross，runoff等动词短语，内容丰富，是核心词，而ruby只有一个义项，则无疑不是核心词。实际上核心词的判别要复杂得多，主要方法有:
1.词汇频率:将大量的语料输入计算机，计算各个词出现的次数，词汇频率高者为核心词。现有国内外十多种词表，因输入计算机的语料不同，其频率统计不尽相同。由于技术条件的限制，目前还未有办法统计同一词不同词义的使用频率。然而词汇频率不失为可靠性较高的客观方法。
2.句法替换法:核心词可以替换或覆盖其他的词，而反之则不可。如在praise，aeclaim，eulogize，extol，laud一组词中，praise是核心词，可以替换其他的词，而其他词不可替换pra认e。
3.寻找反义词:核心词容易找到反义词，一般的词则难找到。如fat的反义词是thin，而ehubby，PlumP，Portly的反义词则很难说得清。
4.词的搭配性:核心词比一般的词具有较多的搭配关系。如在bright，radiant，gaudy这一组词中，bright可与下表中的10个词全部搭配，显然是核心词(有十号者为可行的搭配关系)。
多数上义词(suPerordinate)可以做核心词。
6.词的可用性:某些词其使用频率不高，但在一定场合会经常使用。如airPoxt
在CobuildWordlist中的词频仅为11次，由于可用性强，在通用词表中列入在中学时学过的核心词。

根据上述标准，可见两份词表收的词都是核心词。既然如此，在大学英语基础阶段，文理工科是可以有共同的核心词汇的。通用词表与两份词表相比，有很多优点:
1.它是在两份词表使用多年的情况下调整合并而成，以定量分析为主，定性分析为辅。定量分析主要参考在上海交通大学建立并经充实的100万词次JDEST语料库所产生的6，000词频率词表。由于词频率词表是“国产”的，语料的质量比较有保证。它还参考TBrown和AmericanHeritage等国外词表。后二者的语料，以美国中小学教科书为主，虽不能照搬，但能反映现代词汇的使用频率。定性分析主要是征集30多名有关专家的意见，并由调整工作组作综合考虑。换言之，通用词表的选词以客观选择法为主，辅以必不可少的主观选择法，因而可靠性高。
2.词条的选择以两份词表为基础，吸收两份词表之长而摒弃其短。两份词表中，有少数属于学术核心词汇、个别属于专业核心词汇的词和偏离核心词汇的词，现在都删掉了，女「!:ampere，amPlify，automation，dessert，diseomfort，eomPutation，goodness，greatness，distillation，radium，mieroeom-Puter，PIPel还e，sPaceshiP，transient，quench，Paeifie，midst，lateral，stony，overtime，turbulent，vowel，eoffin，damn，tuliP，yolk等。另一方面，理工词表已给出的义项，而在文理词表中没有给出的，在通用词表中都已列出，如parallela.并联的;phasen.相位多pilotvt.1.驾驶(飞机等)，2.为(船舶等)引航;powern.幂。一些义项理工词表中没有收入，而文理词表中收的，通用词表都收，如paperv.用墙纸裱糊，perfeetvt.使完美，periodn.句号，plun罗vi.猛冲，pul诚n.擦光剂，上光蜡多pricevt.给…定价，prograln(me)vt.为…编制程序，Promisen.希望，出息，vt.有…可能，vi.有指望，有前途。
3.通用词表的词类及义项的排列次序别开生面。以往的词表按一般词典的做法，是根据词的历史演变排列先后的，因此，排在开头的词类或义项不一定常用。通用词表一反惯例，按词类或义项使用频率排列次序，频率高者在前，与collinsCobuildE巧en.如l石嗯枷刀耘痴na口基本相同。
以back和斑e两个词为例:flle这个词在理工词表作六段用词，在通用词表中作四段用词。作锉刀或锉(v.)解时，在CobuUd中是第八、九个义项，不常用，故删掉了。
一般说来，通用同表的义项较多，补充了一些常用的新义，如:通用词表的实收词数比两个词表的1~4段部分都要多。原来通用词表中有些派生词，除shortl少，y’early等因义项较多另列外，，不象两个词表那样作独立词条。与理工词表相比，通用词表删去了如exactly，firmly等以一ly结尾的词58个，一tfon结尾的词8个(evaluation，evaporation，insPoe·tion，investigat主on，eo及tribulion，demo那-tration，elim运ation，rest:ietion)，其他词尾的词6个(exeitement，entortainment，sad-ness，户otograPhie，rider，hostess)，共删去派生词72个。理工词表共有单词5，090个，除去五、六级词l，228个及派生词72个，则剩下3，790个，再减去因与文理词表不能互相覆盖的20%左右的词，可以用作四级试题的词只有3，0叩个左右。砚在通用词表可供命题用的词足足有4，000个，将大大提高试题的质量。
5.文理词表所收的专有名词，特别是国家名称，比理工词表多。现在合并后，除保留Australia，EuioPean，Greek等几个常用的以外，象Meditorranean，portUguese，Soviet等都删掉了，实际上增加了词表的词数。
6.在标注动词方面，通用词表很有特色。它分为三个层次:(i)有的只注vi.(如look)或vt.(如name);(2)vt.与vi.的义项不同时，分别标注(如holcl);(3)vi.与vt.同一义项，则只注v.(如resist)。
7.通用词表有很高的覆盖率。Col厅nsCobu艺ldE’ssentiall如91艺shDl’ctiona少附有2，000词左右的CobuildWordlist，它们是收选的五万左右的词中非常积极的词。每个词都注明在词典中出现的频率。拿它来检验通用词表，可以发现，除CobuildWordlist的派生词不算外，CobuildWordli，t有82个词是通用词表没有的。其中25个以前缀un一开头的派生词，如uofair，uninteresting，通用词表已有根词;有8个属于西方文化的积极词汇，它们是pub，eatholie，ehristianity，el·ieket，golf，guitar，hcekoy，whis冲，在中国不一定算核心。其余48个如beak，11ips，Pregna爪等显然不属于核心词。唯一可考虑入选通用词表的只有motorCyde(摩托车)。换言之，通用词表完全覆盖了Cobuikl Wordlist。
下列儿个小问题，可供通用词表修订时参考:
1.有些语法用语，如理工词表中的Partiele(小品词，虚词)和Perfect以语法)完成的〕在通用词表中已删除。除su场ect(主语)，、〕句eet(宾语)和mood〔(语法)语气〕作为这些词的义项之一，不另列之外，通本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。