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—课本为中心的单一教学模式。可以想象,若措施得当,必将提高广大学生学习英语的积极性,从而促进英语教学水平的提高。同时,由于学生视野的拓展,不再局限于某个任课教师的英语课堂教学,他们可能会通过网络,自行获取丰富的信息。这就迫使教师去进一步考虑,如何将各种先进的教学手段更加有效的结合起来,合理安排授课内容,使课堂内有效的教学实践更加活泼、生动、有效,从而顺利完成英语教学活动的组织者、控制者、协调者和指导者等多重角色。

(6)尝试“专业英语”教学。高职高专院校有别于其他普通高等院校,它以职业教育为出发点,旨在培养各类专业技术人才。基于此,高职高专院校的英语教学何不也来一个“专业化”?!也就是说,英语教学要和学生的专业知识紧密结合起来,与他们将来可能从事的职业紧密结合起来,进行有针对性的教学,做到“学以致用”。例如,计算机专业的学生可以采用与其专业相关的英语教材,如《计算机英语》,因为他们在学习专业知识的过程中经常会遇到“语言障碍”。加大了专业方面的单词词汇量,学生在阅读外文专业书籍、使用外文软件、上外国网站等时就显得轻松多了。这样很容易调动学生的学习兴趣,使学生自觉遵守课堂纪律,主动接受英语知识,这比单纯的灌输教育、纪律约束、学生被动的吸收所产生的效率要高许多倍。学生有了学习兴趣,教师在教这些专业英语知识的同时,再传授英语的基础知识(音标、语法、句型、听力等),学生也会认真吸收。学生整体英语基础知识的提高,又对专业英语的学习起着推波助澜的作用,这样整个英语教学就进入了良性循环。同样,国际贸易专业可增加报关单、信用证、外国民俗知识等方面的英语课程,而会计专业则可以增开《会计英语》等等。通过这种“专业英语”的教学,可以提高学生的学习本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。