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向另一方输出信息，从而使对方获得信息，进而使自己的信息的一扩容的过程。双方信息扩容的过程就是教学相长的过程。师生互动是在生生互动的基础上进行的，在听取小组对大量语料阅读的汇报成果后，教师提出富有建设性的反馈意见。其实质就是师生双方通过教师的启发、引导和激活学生思维，学生经过思考和判断形成自己对语料的理解，得出自己的结论，最终达到教育的目的。

 

（六）学生和计算机之间的第二次互动
第二次生机互动是在每个学生在听取教师的反馈意见后，进行自我反思的过程。然后把自己最终形成对知识的构建和对问题的理解发送到班级的公共邮箱，以便于大家共享。教师也可以把学生的这些信息逐渐地积累起来，形成一个小型的自建语料库，便于今后的学习与研究。

 

三、结束语
语料库是一种新的研究方法和一种新的思维模式，为英语教学提供了一个新的视角。基于语料库的互动教学是学生在各种互动和教学的过程中充分体现了自身学习的主动性和参与意识，有利于提高学生的语言综合运用能力。因此，广大英语教师也应该有意识地加大语料库语言学相关知识的学习力度，以便为英语教学的发展提供更广阔的天地。

 

【参考文献】
[1]Hunston,S Corpora in Applied Linguistics [M]本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。