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Abstract: "rise this" class as higher vocational colleges of inside a special group, decided the English teaching should shoulder the graduation rates and to improve the students' comprehensive training students' English practical skills of dual task. Curriculum teaching basic requirement, and reform the English classroom teaching way and the method, adjusting teaching system arrangement, explore the effective examination mode, the teaching of English become imperative.
Keywords: teaching reform; The course system; Examination mode
摘要:“专升本”班作为高职院校里面的一个特殊群体，决定了英语教学应肩负着提高学生升学率和全面培养学生英语实用技能的双重任务。适应课程教学基本要求，改革现行的英语课堂教学方式和手段、调整教学体系安排、探索有效的考试模式，成为英语教学的迫切任务。

关键词:教学改革;课程体系;考试模式

在职业技术学院，“转升本”班，应该属于一个特别的群体，他们即必须达到职业教育阶段的学习目标和要求，同时又以能升入高一级本科院校继续学习为最大的动力和追求。这种学习目标的不同性，注定了“专升本”的教学既有普通专科班注重实用型技能培养的特点，有别于一般专科班教学，又其独特特点和不同之处，能起到专科教育到本科教育的衔接和过渡作用，肩负起既培养实用技能又提高学生考试能力的双重作用。

1教学改革的必要性

高职高专教育是我国高等教育中的一种重要类型，与本科教育有着不同的培养规格。必须从本科压缩型的三级教学模式向应用能力培养为中心的教学模式转轨。高职高专教育是以培养高等技术应用性专门人才为其目标的，故不能走本科压缩型的道路。高职高专英语课程教学必须服从高职高专人才培养的总目标，在教学中必须强调以应用能力为主线的思想，在加强英语语言基础知识和基本技能的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。作为一名高职高专院校的英语教师，我们应着重研究改革的切入点，结合自己本校英语教学改革的实际情况，从高职高专教材的选用、师资力量、生源以及信息渠道等方面出发，加大教材改革的力度，改变传统观念，改革教学方法，加强学生的听说训练，提倡课堂上引入多媒体教学，增强与学生的互动，提高课堂教学的趣味性，处理好教学与考试的关系，针对素质不同的学生从各方面分级别具体对待，以达到因材施教的目的，使高职高专英语教学沿着正确轨道发展。

2教学改革建议

2.1深化教学内容和课程体系改革调整目前专升本班使用的教材，重新安排教学进度。目前采用的体验英语教程，属于普通本科层次的教学所采用的教材，适用于有较好英语基础和听说能力的学生，而对于我校大多数学生来说，此教材难度过大，超纲词汇过多，对听说能力要求过高。对于，刚入校的学生来说，过高难度的教材只会挫伤其学习积极性，无异于揠苗助长。目前的教学进度安排过于紧张，教师无法在有限的教学时间内完成大纲所要求达到的教学效果。对于即将面临考试的3年级学生，应该在第6学期，从开学初就开始进行系统的考前辅导，培养提高学生的应试能力，让学生熟悉考试难度和题型，适应考场气氛，提高专升本的考试通过率。
2.2调整教学体系安排，采取分层教学针对不同基础学生的特点和要求，有目的、有计划地进行层次教学，以提高全体学生的学习积极性和创造性，同时，也能满足社会对人才不同层次的需求。根据各类不同层次班教学计划与要求，制订了教学计划，提出了不同的教学目标和要求：A班：在完成基本教学要求的基础上，根据学生的特点，利用多媒体手段教课，大量增加补充课外教材，增大学生的输入信息量。口语采取小班上课的形式，由外教上课，充分利用人机对话教学手段，使学生在听、说、读、写、译各方面有一个明显的提高。B班：在完成基本教学要求的基础上，从严要求，抓紧培养，使学生在听、说、读、写、译各方面有较大的提高，进一步提高专升本的通过率。C班：加强基础教学，掌握最基本的教学内容，达到最基本的教学要求。
2.3改革教学方法和教学手段（1）在抓好课堂教学的同时，充分发挥开展课外教学活动的优势。课堂教学与课外开展教学活动是外语教学体系中两个重要的组成部分。课堂教学是基本的教学形式，起主导作用。但课外活动也不可忽视，它对学生掌握知识，培养技能起着不可低估的作用。开展课外教学活动可以给学生提供更多的语言实践机会，可以激发学生的学习兴趣，扩大他们尝试自己能力的范围，增加教学活动中创造性活动的成分，例如，进行专题讲座、组织英语竞赛、开办英语角、观看录像片、成立课外学习小组等。（2）改变旧的教学模式，充分使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段。要适应新形势发展要求，就必须改进以教师讲授为主的单一课堂教学模式，充分发挥计算机多媒体、网络技术等现代化教学手段的作用，还要创造条件营造现实的和虚拟的大学英语教学环境。充分利用校园网，建立虚拟的英语学习和训练环境，使之成为学生英语学习与训练的平台，充分体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则。

3深化考试模式改革

英语考试的改革势在必行，要彻底打破“考试”一次定终身的局面，使评估办法多元化，考试与考查相结合，开卷与闭卷相结合，笔试与口试相结合，主观题与客观题相结合。要改变只注重考试评价功能，忽视考试的反馈信息的做法。1）采用多种考试方式，给学生以创造性表达的机会。要培养创造性人才，必须给予学生更多创造性思考和表达的机会。考试模式应当允许和鼓励教师根据课程的性质特点采用多种考试方式，包括闭卷、开卷、口试、笔试、小设计、读书报告、调查报告、文献综述等，鼓励学生在对基础知识融会贯通的基础上大胆质疑、探索，表达一己之见，真正促进学生和教师之间的相互交流，从而避免教师照本宣科，学生死记硬背。2）考试评价过程化，增加平时成绩占课程总成绩的比重。课程成绩由平时成绩和期末考试成绩综合确定，其中，平时成绩所占比例为40%~50%，期末考试成绩占50%~60%。这一规定通过强调学习过程，把期末的考试压力转化为平时的学习动力，引导学生注重平时的努力和积累，也将作业、小测验等平时考核环节真正落到实处。期末考试压力减轻相应降低了学生作弊动机。制度设计导致的结果是学生入学后都必须一直努力学习，而非临时突击。从学习效果角度讲，持续学习的效果超过临时突击。

参考文献
[1]李瑞阳.高职高专英语教学改革初探[J].考试周刊,2007(31).
[2]肖娟娟.https://www.51lunwen.org/daxueyingyu/成人“专升本”教育教学改革亟待加强[J].科技信息:科技教育版,2006(7).
[3]刘卫华.关于高职高专英语教学改革的思考[J].中国市场:学术论坛,2008(3).