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>语言教学同时也应是文化教学,任何一种语言的学习不仅仅意味着对该语言系统本身的学习,而且还包含着对这种语言赖以生存的文化背景及社会习俗等方面知识的获取。重视外语教学中的文化导入,培养学生的文化意识和文化敏感性,使他们成为具有一定跨文化交际能力的外语人才,是新时代的要求,也是外语教学工作者的神圣使命。同时必须注意,我们培养学生的文化意识,并不仅仅是提高语言能力的辅助手段,还要求学生理解和宽容母语文化与目的语文化之间的差异,以平等的眼光和平常的心态看待不同民族的文化。学生既不能因为对目的语文化有所了解,就认为母语文化落后而一味艳羡和屈就目的语文化,也不能出于民族主义情绪而排斥目的语文化,以至于完全拒绝“人乡随俗”。换句话说,文化教学的更高目标是,传播本国文化,理解和宽容异国文化,这样,不同的文化才能平等共存,不同语言和文化的人们才能平等交流,和谐相处。

 

参考文献:
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