英语论文网

从认知的角度来说，兴趣是无需外力的情况下认识行为的开端。只有对英语有浓厚兴趣的学生才会全身心地投入英语学习活动，并对学习中潜在的问题有所察觉，继而主动制定解决问题的方案。但兴趣也不全是与生俱来的，需要后天培养。兴趣的培养来自于学生的学习需要这一深层次的心理动机。因此要激发学生学习英语的内在动机，需要教师在教学中采取灵活多样的教学方法，更新教学模式。

此外，根据不同层次学生的学习需求，帮助他们设置长期或阶段性的教学目标，并帮助他们逐个实现。阶段目标的实现会使他们产生成就感，同时也会增强他们学好英语的信心。

（二）开展小组活动，强调合作学习

英语学习不同于其它学科的学习，语言技能要靠不断的训练，在使用中不断提高。因此，教师在教学中应不失时机https://www.51lunwen.org/englishpaper.html地训练学生，可将学生分成小组来学习，在小组活动中，学生各自发表自己的见解，互相补充，在交互合作学习中不断地对自己的思考过程进行再认识，这样有利于今后的学习和发展。

（三）学会整理知识，开展自我评价

语言学习是个积累的过程，因此学生要注意语言积累的记忆和理解，如学了新的单词和词组后，可以和意思相近的旧词进行区别和比较，要求学生在写作中尽量使用新词汇，这样学会积累的方法，养成积累的习惯，学生自主学习能力就会提高。

学生自我评价是指学生根据一定的评价标准对自己的语言认知水平和语言运用能力进行分析和判断，并对自身的学习进行自我调节的评价方式。自我评价的方式可灵活多样，如自己检查作业，分析本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。